1《白鹭》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

1《白鹭》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

《白鹭》是五年级上册语文统编版中一篇描写自然景色的散文。文章通过细腻的笔触描绘了白鹭的美丽形态和优雅姿态，展现了人与自然和谐共处的美好画面。本课旨在引导学生欣赏自然之美，培养学生的审美情趣，同时提高学生的阅读理解和表达能力。教学过程中，将结合课文内容，引导学生深入思考，感受作者的情感，培养学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生对自然美的感知能力，引导学生关注自然，感受自然之美。

2.提升学生的审美情趣，让学生学会从不同角度欣赏文学作品。

3.增强学生的语言表达能力，通过仿写、续写等方式，提高学生的写作能力。

4.培养学生的文学素养，引导学生理解作者情感，学会在阅读中思考。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《白鹭》这篇散文的阅读与理解。重点包括：

-理解白鹭的外形特点和生活方式，如“白鹭身姿轻盈，羽毛洁白如雪”。

-感受作者对白鹭的赞美之情，体会作者如何通过细节描写来表达情感。

-学习散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在文中的作用。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-理解散文中蕴含的哲理，如“白鹭独立于湖面，宛如一幅画”，引导学生思考人与自然的关系。

-指导学生如何通过仿写、续写等方式，将阅读中的感受转化为自己的文字表达。

-帮助学生理解散文中的意境，如“白鹭在晨曦中翩翩起舞”，培养学生对自然美的感知能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如白鹭模型或图片）

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习群

-信息化资源：白鹭生态环境的相关图片、视频资料、散文朗读音频

-教学手段：PPT课件、黑板板书、小组讨论、角色扮演、课堂朗读

教学过程

一、导入新课

（1）播放一段关于自然风光的纪录片片段，引导学生观察画面中的自然景物，如湖泊、树木、鸟类等，引发学生对自然的兴趣和思考。

（2）教师提问：“同学们，你们在画面中看到了哪些美丽的自然景物？它们给你带来了怎样的感受？”

（3）学生分享自己的观察和感受，教师总结：“今天我们要学习一篇关于自然美的散文《白鹭》，让我们一起走进这篇文章，感受作者对白鹭的赞美之情。”

二、初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，注意停顿和语气。

（2）教师检查学生朗读情况，指导学生正确朗读课文，纠正字音、停顿和语气。

（3）学生再次朗读课文，思考：这篇散文主要描写了什么？作者想要表达什么情感？

三、精读课文，深入理解

1.白鹭的外形与生活习性

（1）教师提问：“文章中是如何描写白鹭的外形特点的？”

（2）学生找出相关段落，如“白鹭身姿轻盈，羽毛洁白如雪”，分析作者运用了哪些修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法在文中的作用。

（3）教师引导学生结合自己的生活经验，谈谈自己对白鹭的认识。

2.作者对白鹭的赞美之情

（1）教师提问：“文章中表达了作者对白鹭怎样的情感？”

（2）学生找出相关段落，如“白鹭独立于湖面，宛如一幅画”，分析作者通过哪些细节描写来表达对白鹭的赞美之情。

（3）教师引导学生体会作者的情感，谈谈自己对作者赞美之情的理解。

3.白鹭与自然的关系

（1）教师提问：“文章中体现了白鹭与自然怎样的关系？”

（2）学生找出相关段落，如“白鹭在晨曦中翩翩起舞”，分析作者如何通过描写白鹭与自然的关系，表达人与自然和谐共处的理念。

（3）教师引导学生思考：我们该如何保护自然环境，与自然和谐相处？

四、拓展延伸，提高素养

1.仿写练习

（1）教师引导学生根据课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，仿写一段关于其他自然景物的描写。

（2）学生展示自己的作品，教师点评，鼓励学生发挥想象，用优美的语言描绘自然之美。

2.续写故事

（1）教师提出问题：“如果白鹭在湖边遇到了一位迷路的孩子，会发生怎样的故事呢？”

（2）学生发挥想象，续写故事，教师挑选优秀作品进行分享和点评。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结《白鹭》这篇散文的主要内容和作者的情感。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评，鼓励学生继续关注自然，感受自然之美。

六、作业布置

1.复习课文，背诵自己喜欢的段落。

2.阅读与自然相关的散文或诗歌，体会作者对自然的赞美之情。

3.观察身边的自然景物，用文字记录下来，分享给同学们。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《鸟的天堂》巴金：通过阅读巴金的《鸟的天堂》，学生