沪教版 信息技术 选修四 1.1 了解数据库管理技术 说课稿.docx

沪教版信息技术选修四1.1了解数据库管理技术说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生了解数据库管理技术的基本概念、特点和应用，培养学生对数据库管理系统的认识，掌握数据库的基本操作和管理方法，为后续学习数据库设计和应用打下基础。结合沪教版信息技术选修四的课程内容和七年级学生的学习需求，本节课的设计注重理论与实践相结合，通过实例讲解和操作练习，使学生能够理解数据库管理技术在日常生活中的重要作用，提高学生的信息素养和实际应用能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用数据库管理技术信息的兴趣和习惯，提高学生在实际情境中识别信息需求的能力。

2.计算思维：通过数据库管理技术的学习，发展学生的抽象思维和逻辑思维能力，使其能够分析问题、设计解决方案并进行有效实施。

3.信息处理能力：训练学生运用数据库管理系统进行信息组织、存储、检索和管理的技能，提升其在实际应用中处理信息的能力。

4.安全意识：教育学生了解数据库管理中的信息安全问题，培养其遵守信息安全的规范和法律法规，确保信息安全。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-数据库的基本概念：理解数据库、表、记录、字段等基础概念，例如，通过讲解学生信息管理系统中的数据结构，让学生明白数据库是由多个表组成的，每个表包含多个记录，每个记录由多个字段构成。

-数据库管理系统的操作：掌握数据库的创建、表的建立、数据的插入、查询和删除等基本操作，如演示如何使用MicrosoftAccess或MySQL等数据库软件创建一个简单的学生信息数据库，并演示如何添加、查询和删除数据。

-数据库设计原则：了解数据库设计的基本原则，如实体完整性、参照完整性等，通过实例分析，让学生理解在设计数据库时应遵循的规则，以保证数据的准确性和一致性。

2.教学难点

-关系模型的建立：理解关系模型的概念和运用，包括表与表之间的关系（一对一、一对多、多对多），例如，通过具体案例讲解学生表和课程表之间的多对多关系，让学生理解如何通过联结表来实现这种关系。

-SQL语言的使用：学习SQL语言进行数据查询和操作，如SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE语句的使用，这些语句的语法和逻辑对学生来说可能较为复杂，需要通过大量的练习来熟练掌握。

-数据库性能优化：理解数据库查询优化技巧，如索引的使用、查询语句的优化等，这些内容较为抽象，需要通过实际的数据查询操作和性能对比，让学生理解优化的重要性。例如，通过对比有索引和无索引查询的速度差异，让学生感受到索引对数据库性能的影响。

四、教学资源准备

1.教材：沪教版《信息技术选修四》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备数据库管理技术的教学PPT，以及相关案例的电子文档。

3.实验器材：计算机实验室，安装有数据库管理软件（如MicrosoftAccess、MySQL等）的计算机，确保网络连接正常。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台或多台计算机，方便学生进行实验操作和小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材章节和相关教学视频，要求学生预习数据库的基本概念和数据库管理系统的基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“什么是数据库？它与电子表格有什么区别？”等，引导学生思考数据库的核心概念。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，通过预习测试了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和观看教学视频，理解数据库的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据库管理技术的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示现实生活中的数据库应用案例，如图书馆管理系统，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解数据库的创建、表的设计、数据的增删改查等操作。

-组织课堂活动：设计实验任务，如创建一个班级学生信息数据库，并录入数据。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生参与实验任务，动手操作数据库管理系统。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和老师讨