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《第六课键盘指法：认识基本键》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第六课键盘指法：认识基本键》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

设计意图

本节课旨在通过认识基本键，帮助学生掌握正确的键盘指法，提高打字速度和准确性。通过结合三年级学生的认知特点，将基础知识与实际应用相结合，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过认识键盘基本键，提高学生对计算机操作的兴趣和基本技能；锻炼学生的数字逻辑思维能力，通过键盘练习，增强逻辑思维和手眼协调能力；培养良好的信息素养，学会正确使用计算机设备，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对键盘有一定的初步认识，能够识别键盘的布局，但对于键盘指法和正确的打字姿势了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对电脑操作有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但自主学习能力相对较弱，需要教师引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习，而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，需要教师提供明确的指导和反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习键盘指法时，可能会遇到指法不熟练、打字速度慢、容易出错等问题。此外，由于缺乏正确的坐姿和手部姿势，学生可能会出现手指疲劳、手腕不适等身体不适情况。因此，教师需要引导学生掌握正确的指法和姿势，同时关注学生的身体保护。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新世纪版三年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与键盘布局和指法相关的图片、图表，以及教学视频，以便直观展示键盘操作。

3.实验器材：准备标准键盘，确保每个学生都有机会亲自操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动学习，并在教室中央布置实验操作台，方便学生进行实践练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的键盘操作视频，让学生直观感受到键盘操作的乐趣，激发学习兴趣。

-回顾旧知：提问学生已知的键盘布局，如字母键、数字键等，引导他们回顾之前学过的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容——认识基本键。首先展示键盘图，讲解基本键的位置和功能。

-举例说明：通过展示正确的手指放置位置和打字示例，让学生理解基本键的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己认识基本键的经验，并引导学生思考如何正确使用基本键。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生按照所学知识，分组进行基本键的练习，如字母键、数字键的输入。

-教师指导：巡回指导学生，纠正错误指法，帮助学生掌握正确的打字姿势和手型。

-分组竞赛：组织学生进行基本键输入速度比赛，激发学生的学习热情。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调认识基本键的重要性。

-鼓励学生在课后加强练习，提高打字速度和准确性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后练习基本键，每天至少练习15分钟。

-鼓励家长监督孩子的学习进度，并及时反馈孩子的学习情况。

6.教学过程详细内容：

-导入环节（5分钟）：

1.展示有趣的键盘操作视频，激发学生学习兴趣。

2.提问学生已知的键盘布局，引导他们回顾相关知识。

-新课呈现环节（20分钟）：

1.展示键盘图，讲解基本键的位置和功能。

2.通过展示正确的手指放置位置和打字示例，让学生理解基本键的重要性。

3.组织学生分组讨论，分享认识基本键的经验，并引导学生思考如何正确使用基本键。

-巩固练习环节（25分钟）：

1.让学生按照所学知识，分组进行基本键的练习。

2.教师巡回指导，纠正错误指法，帮助学生掌握正确的打字姿势和手型。

3.组织学生进行基本键输入速度比赛，激发学生的学习热情。

-课堂总结环节（5分钟）：

1.总结本节课的主要内容，强调认识基本键的重要性。

2.鼓励学生在课后加强练习，提高打字速度和准确性。

-作业布置环节（5分钟）：

1.布置课后作业：让学生回家后练习基本键，每天至少练习15分钟。

2.鼓励家长监督孩子的学习进度，并及时反馈孩子的学习情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-键盘布局图：提供不同类型的键盘布局图，如QWERTY、DVORAK等，让学生了解不同键盘的布局差异。

-打字练习软件：推荐一些适合儿童使用的打字练习软件，如“金山打字通”、“打字英雄”等，帮助学生在家中继续练习。

-打字游戏：介绍一些寓教于