五年级上册第八单元习作推荐一本书15.docxVIP

统编版五年级语文上册第八单元

习作:推荐一本书教学设计

（第一课时）

美好目标:

1.介绍一本书能写清楚推荐的书名、作者、出版社及推荐的理由。

2.能分段表述推荐理由，并把重要的理由写具体。

3.培养学生评价与修改习作的能力。

4.明白“读书有益”的道理，激发学生的阅读兴趣。

教学重难点:

推荐一本书，能分段表述推荐的理由并把重要的理由写具体。

培养学生评价与修改习作的能力。

教学过程:

一.美好开课

1.谈话导入:同学们，你们喜欢读书吗？你们都读过哪些书呢？谁来和大家分享一下？书是全人类的营养品，一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐。同学们，这节课我们来上一节习作课，推荐一本书，请同学们把书本打开到115页。

2.师板书课题，生齐读两遍课题。

3.引导交流:什么样的书才能推荐给别人？

二、明确习作要求。

1.师出示学习任务，生自由大声朗读书本115页有关内容，用横线画出要求。

2.指明说出习作要求。

3.师出示习作要求，生齐读。

三、美好积累：阅读语段，积累方法。

1.阅读语段一

（1）生齐读一遍，读完后想一想这段话从哪些方面介绍《假如给我三天光明》这本书。（预设：作者、出版社、内容）

（2）这段话一开始就告诉我们要推荐的书是《假如给我三天光明》，这种是什么写法（预设：开门见山）

（3）生自由大声朗读这段话，读完后试着复述一遍。

2.阅读结尾段

（1）生齐读结尾段，读完后想一想:结尾段作者再次极力推荐这本书，这和首段有什么关系，这种是什么写法？（预设：首尾呼应）

过渡：作者开头和结尾都极力推荐这本书，这是为什么呢？所以中间部分写的是什么？（预设：推荐的理由）

3.阅读中间部分

（1）生齐读中间部分内容，读完后想一想：作者推荐的理由是什么呢？又是从哪些方面写推荐的理由呢？（预设：印象最深的情节、读书的感悟）

（2）生再自由朗读，读完后，试着复述一遍。

四、归纳写作方法

五、美好迁移：说话训练。

（1）同桌之间互相推荐一本书。

（2）指名说一说。

（3）评价。

六、美好总结

七、美好作业

写一写自己想推荐的一本书。

板书设计：

推荐一本书

开头：作者、出版社、内容开门见山

印象最深的情节

中间：推荐的理由

读书的感悟

结尾：再热情推荐首尾呼应

（第二课时）

美好回顾，引入新课

师：上节课大家互相推荐了自己喜欢的一本书，这节课我们一起来互评互改，让我们的推荐更吸引人。

美好交流：习作评改

请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。

师：你们觉得他写得怎么样？哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？是否写清楚了推荐的理由？你对他推荐的书是否感兴趣？

学生互评，师相机点拨。

三、美好总结

书籍是人类进步的阶梯，希望大家都能多读书、读好书，养成良好的阅读习惯。