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《树和喜鹊（第二课时）》教案

教学目标

1.能读准“招呼”，会写“招、呼、快、乐”等五个字。

2..初步学会联系上下文了解“邻居”等词语的意思，能积累“从前、后来”等意思相对的词语以及“叽叽喳喳、安安静静”等AABB式词语。

3.能正确流利地朗读课文，感受语言的节奏，能通过想象画面等方法体会后来，树和喜鹊变得很快乐。

4.能用上“，也。”的句式说出树和喜鹊变得很快乐的原因，并能用上这一句式说图片、说生活。

教学内容

教学重点：

1.能通过练习上文，了解“邻居”等词语的意思，积累“从前、后来”等意思相对的词语以及“叽叽喳喳、安安静静”等AABB式词语。

2.能正确流利地朗读课文，通过想象画面等方法朗读好课文，感受语言的节奏，体会后来，树和喜鹊变得很快乐。

教学难点：

1.能用上“，也。”的句式说出树和喜鹊变得很快乐的原因，并能用上这一句式说图片、说生活。

教学过程

一、复习导入

1.出示词语，请学生们读一读。

从前喜鹊孤单叽叽喳喳

后来邻居快乐安安静静

2.引导学生找到这组词语里面意思是相对的词语。

从前——后来孤单——快乐

3.请学生选用几个词语说说与课文有关的内容。

二、走进课文，体会有伙伴很快乐

1.从前，树很孤单，喜鹊也很孤单，后