5.1.1利用函数性质判定方程解的存在性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.docxVIP

5.1.1利用函数性质判定方程解的存在性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册

一、教材分析

5.1.1利用函数性质判定方程解的存在性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册。本节课内容基于高中数学基础，围绕方程解的存在性问题展开，通过函数性质的分析，帮助学生理解并掌握方程解的存在性判定方法。课程内容与课本紧密相连，贴近实际教学需求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过分析函数性质，学生能够抽象出方程解的存在性条件，培养逻辑推理能力；通过构建方程与函数的关系，学生能够进行数学建模，提高解决实际问题的能力；通过运用数学运算解决方程问题，学生能够提升数学运算的准确性和效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握利用函数性质判定方程解的存在性的基本方法；

②能够根据方程的特点选择合适的函数性质进行判断；

③能够将方程问题转化为函数问题，运用函数的图像和性质分析解的存在性。

2.教学难点，

①理解函数性质与方程解之间的关系，特别是在非单调函数情况下；

②正确运用中值定理等工具分析方程解的存在性，特别是处理无界区间或间断点的情况；

③将复杂的方程问题抽象为简单的函数问题，并能够准确地找到函数的关键点进行分析。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：数学函数图像软件（如Desmos、GeoGebra）

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如函数图像卡片）、黑板或电子白板绘图工具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习函数的单调性、奇偶性等基本性质。

设计预习问题：围绕“利用函数性质判定方程解的存在性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何根据函数的连续性和单调性来判断方程的解是否存在？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，可以通过在线测试或预习笔记的提交来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数的基本性质和方程解的存在性条件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如函数图像在哪些情况下可能存在零点。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师在课堂上进行针对性的讲解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，特别是对函数性质的理解和应用。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频（如展示函数图像与方程解的关系）等方式，引出“利用函数性质判定方程解的存在性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解函数的零点定理、介值定理等知识点，结合实例帮助学生理解方程解的存在性判断。

组织课堂活动：设计小组讨论（如讨论不同类型的方程如何应用函数性质）、角色扮演（模拟函数图像的绘制）等活动，让学生在实践中掌握判断方程解的存在性的方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断一个方程是否有实数解？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“函数的连续性在判断方程解的存在性中有什么作用？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验函数性质在解决方程问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“方程x^2-4=0是否有解？为什么？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解函数性质在方程解判定中的作用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握判断方程解的存在性的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解函数性质在方程解判定中的应用，掌握判断方程解的存在性的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“利用函数性质判定方程解的存在性”课题，布置适量的课后作业，如分析给定函数的解的存在性，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍《数学分析导论》、网站《数学之友》、视频《函数图像与方程解》等），供学生进一步学