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24寓言四则2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《寓言四则》，这是统编版2024年新教材七年级上册语文教材中的内容，包括《滥竽充数》、《画蛇添足》、《亡羊补牢》和《守株待兔》四个寓言故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的寓言故事有一定的联系，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和掌握寓言的特点和寓意。同时，结合七年级学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。

二、核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏寓言故事的能力，提高文学素养。

2.培养学生通过寓言故事进行道德思考，增强文化自信。

3.培养学生运用寓言故事中的道理进行表达和交流的能力，提升语言表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过寓言故事，对寓言的基本概念和结构有所了解，能够识别寓言中的主人公、情节和寓意。然而，由于年级限制，他们对寓言故事的理解深度有限，可能仅停留在故事表面的情节描述上。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对寓言故事依然保持一定的兴趣，但由于课业负担加重，可能对阅读文学作品的兴趣有所减弱。学生的阅读能力逐渐提高，能够进行更复杂的文本分析。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过故事情节来理解寓意，而另一部分学生可能更倾向于通过分析故事结构来探讨深层次的意义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对寓言故事中的比喻和象征手法理解可能存在困难，尤其是当寓意较为深刻时，他们可能难以把握故事的真正含义。此外，学生在阅读和理解过程中可能会遇到文字理解障碍，需要教师提供适当的辅助和引导。此外，学生可能在分析故事和提炼寓意时缺乏条理性和逻辑性，需要教师引导他们进行批判性思考，培养他们的分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2024年新教材七年级上册语文教材，以便学生能够跟随教材内容学习寓言故事。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如寓言故事插画、相关历史背景介绍视频等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流讨论，同时准备实验操作台，用于展示寓言故事中的道理在实际生活中的应用。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入新课：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们来学习一种特殊的故事——寓言故事。”

2.学生分享自己听过的寓言故事，激发他们对寓言故事的兴趣。

二、自主学习

1.老师分发教材，让学生阅读《寓言四则》中的四个故事，要求学生了解故事的基本情节和人物。

2.学生阅读完毕后，自主思考：这四个故事分别告诉我们什么道理？

三、合作探究

1.老师将学生分成小组，每组讨论一个故事，要求学生从故事中提炼出寓意，并分享给其他小组。

2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

四、深入分析

1.老师针对学生汇报的内容，引导学生深入分析每个故事中的寓意。

2.以《滥竽充数》为例，引导学生思考：南郭先生为什么能够混迹于乐队？他最终的下场说明了什么？

3.以《画蛇添足》为例，引导学生思考：蛇为什么要画脚？这个故事的寓意是什么？

4.以《亡羊补牢》为例，引导学生思考：羊为什么会丢失？修补羊圈的意义是什么？

5.以《守株待兔》为例，引导学生思考：为什么农夫守株待兔？这种做法最终会带来什么结果？

五、总结归纳

1.老师引导学生总结四个故事的共同点和不同点，提炼出寓言故事的特点。

2.学生分享自己从寓言故事中学到的道理，如诚实守信、勤奋努力、知错能改、不贪图安逸等。

六、拓展延伸

1.老师让学生思考：在现实生活中，我们如何运用寓言故事中的道理？

2.学生举例说明，如：在团队合作中，要诚实守信；在学习过程中，要勤奋努力；在遇到困难时，要知错能改；在生活中，要避免贪图安逸。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调寓言故事的重要性和现实意义。

2.学生回顾所学，加深对寓言故事的理解。

八、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生阅读教材中的其他寓言故事，并尝试用自己的语言概括寓意。

2.学生通过课后作业，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍伊索寓言的背景，包括伊索其人、寓言的起源和发展，以及伊索寓言在世界文学中的地位。

-《中国古代寓言故事》：收集整理中国古代的寓言故事，如《庄子·秋水》、《韩非子·说难》等，分析其文化内涵和哲学思想。

-《克雷洛夫寓言》：介绍克雷洛夫寓言的特点，如讽刺性