[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：第四单元第一课 从封邦建国到一统天下（5份）.docxVIP

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：第四单元第一课从封邦建国到一统天下（5份）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“从封邦建国到一统天下”为主题，旨在让学生了解我国古代西周时期的分封制及其历史意义。通过引导学生分析分封制的形成背景、实施过程及其影响，培养学生对历史事件的分析和概括能力。课程设计遵循以下思路：

1.导入新课：通过回顾上一单元内容，引导学生进入本节课的学习主题。

2.分析分封制的形成背景：介绍西周初期的政治、经济状况，阐述分封制产生的必然性。

3.讲解分封制的实施过程：详细介绍分封制的具体内容，如分封对象、分封原则等。

4.探讨分封制的影响：分析分封制对西周社会政治、经济、文化等方面的作用，以及它在我国古代历史中的地位。

5.总结提升：归纳本节课的主要内容，强调分封制在我国古代历史中的重要作用，为后续课程打下基础。

核心素养目标

1.历史思维：通过分析分封制的形成背景、实施过程及其影响，培养学生的历史思维能力和对历史事件的理解力。

2.文化认同：使学生了解西周时期的历史文化特点，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.爱国主义：通过学习分封制在我国古代历史中的重要作用，培养学生的爱国主义情怀。

4.信息获取：培养学生从史料中提取有效信息的能力，提高对历史资料的分析和运用水平。

5.问题解决：通过探讨分封制的影响，训练学生解决实际问题的能力，提高其历史素养。

学情分析

本节课面向的是浙江省瑞安市塘下镇新华中学的八年级学生。在知识层面，学生已经具备了一定的历史基础知识，对夏商西周的历史背景有初步的了解，但对于分封制的具体内容和深远影响可能较为陌生。在能力方面，学生具备基本的阅读和分析能力，但历史思维和批判性思维能力尚待提高。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索精神，但学习习惯和自主学习能力有待加强。他们可能更习惯于被动接受知识，而非主动探索和学习。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

学生对历史学科的兴趣程度不一，部分学生对历史故事感兴趣，但可能缺乏对历史规律和深层次意义的认识。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和案例分析，帮助他们更好地理解和掌握分封制的历史意义，进而提高他们的历史素养和学习效果。

教学资源

-人教版《历史与社会》上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-网络教育资源（历史资料、视频片段）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-历史地图

-时间轴工具

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，上一节课我们学习了夏商的兴亡，那么大家能否告诉我，夏商之后，我国进入了哪个时期呢？

（2）对，是西周。那么，西周时期有哪些重要的历史事件呢？今天，我们就来学习第四单元第一课《从封邦建国到一统天下》，探究西周时期的分封制。

2.分析分封制的形成背景

（1）请大家翻到教材第12页，阅读“分封制的形成”部分。思考：分封制是如何产生的？

（2）请一位同学回答。很好，分封制是为了巩固西周的统治，周王将土地和人民分封给自己的亲族、功臣和有力的部落首领。

3.讲解分封制的实施过程

（1）接下来，我们来看分封制的具体内容。请大家阅读教材第13页“分封制的实施”部分。

（2）请一位同学概括分封制的实施过程。正确，分封制包括分封对象、分封原则和分封等级。

（3）那么，分封对象都有哪些人呢？请同学们相互讨论一下。

（4）好，我们听听大家的意见。分封对象主要包括周王的亲族、功臣和有力的部落首领。

（5）接下来，我们来看分封原则。请大家阅读教材第13页“分封原则”部分。

（6）请一位同学回答。很好，分封原则是“以亲疏为序，以功绩为依据”。

（7）最后，我们来看分封等级。请大家阅读教材第13页“分封等级”部分。

（8）请一位同学回答。正确，分封等级从高到低依次为诸侯、大夫、士。

4.探讨分封制的影响

（1）现在，我们已经了解了分封制的具体内容，那么请大家思考：分封制对西周社会产生了哪些影响？

（2）请同学们相互讨论一下。

（3）好，我们听听大家的意见。分封制对西周社会的影响主要有以下几点：

①巩固了西周的统治，使国家保持相对稳定；

②促进了地方经济的发展，有利于统一多民族国家的形成；

③形成了诸侯割据的局面，为后来的诸侯争霸埋下了伏笔。

5.总结提升

（1）通过本节课的学习，我们了解了分封制的产生、实施过程及其影响。请大家回顾一下本节课的主要内容。

（2）请一位同学回答。很好，本节课我们学习了分封制的形成背景、实施过程和影响。

（3）那么，分封制在我国古代历史中的地位如何呢？请大家