Unit 6 Work quietly! Part C（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit6Workquietly!PartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Workquietly!PartC

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册，主要围绕课堂规则及行为规范展开，通过学习PartC的内容，帮助学生掌握如何在课堂上保持安静、遵守纪律，并学会用英语表达相关情景。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将能够用英语描述课堂行为，提高语言表达的准确性；理解并尊重不同文化背景下的课堂规则，增强跨文化交流意识；通过分析情境，提升逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过自主学习与合作学习，发展策略意识和自我管理能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如quietly,loudly,work,play等，并能正确运用这些词汇进行描述。

②理解并运用课堂规则的表达方式，例如：Pleaseworkquietly!Donttalkloudly!等。

2.教学难点

①准确理解和运用情态动词can和must，以及在表达课堂规则时的语法结构。

②在真实语境中，能够灵活运用所学句型和词汇，进行角色扮演和情景交际，例如模拟课堂场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

③培养学生在课堂上遵守纪律、保持安静的习惯，以及如何引导他们在不同情境下做出恰当的行为选择。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语课本及配套练习册

-白板及白板笔

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-课堂规则相关的PPT演示文稿

-角色扮演活动所需卡片或头饰

-英语学习软件或APP

4.教学手段

-角色扮演

-小组讨论

-互动游戏

-视听教学材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师扮演一名教师，进入教室，表现出不同的行为（如大声说话、随意走动等），引导学生观察并提问：“Whatistheteacherdoing?Isitright?”

-提出问题：让学生讨论并分享他们认为的课堂规则，例如：“Whatshouldwedoinclass?Whydoweneedrulesinclass?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Todaywewilllearnaboutclassrulesandhowtoworkquietly.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT，介绍本节课的核心词汇和句型，如quietly,loudly,can,must等，并给出例句。

-教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生跟随指令做出相应的动作，如“Quietly,sitdown.”“Loudly,standup.”

-教师进行情景模拟，展示不同的课堂场景，引导学生运用所学句型和词汇进行描述。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一个课堂场景，用所学句型和词汇编写对话。

-角色扮演：每组轮流进行角色扮演，其他小组听后进行评价。

-教师挑选几组进行全班分享，给予反馈和指导。

-用时：10分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“Whydoweneedtoworkquietlyinclass?”“Whatwillhappenifsomeonedoesntfollowtherules?”

-学生回答问题，教师给予反馈。

-教师引导学生讨论如何在家庭和社区中应用这些规则，以拓展核心素养能力。

-用时：10分钟

5.情境互动环节（5分钟）

-教师设置一个真实的课堂场景，如模拟上课铃响，学生进入教室。

-学生根据所学知识和理解，自主表现出正确的课堂行为。

-教师观察学生的行为，给予即时反馈和表扬。

-用时：5分钟

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调遵守课堂规则的重要性。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置作业，如让学生在家中与家人分享课堂规则，并用英语描述。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，如quietly,loud