5.1人类面临的主要环境问题 说课稿 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二.docxVIP

5.1人类面临的主要环境问题说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

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设计意图

本节课围绕“5.1人类面临的主要环境问题”展开，旨在帮助学生了解人类活动对环境的影响，培养学生环保意识和可持续发展的观念。通过分析课本中相关案例，引导学生深入探讨环境问题的成因和解决方法，提高学生的地理思维能力和实践能力。

核心素养目标

1.提升学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验环境问题的复杂性。

2.培养学生的地理科学思维，引导学生运用地理知识和方法分析环境问题的成因与影响。

3.强化学生的环境保护意识，使学生认识到个人行为对环境的影响，并学会采取行动保护环境。

4.增强学生的全球视野，理解环境问题具有全球性，培养跨文化沟通与合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的地理学基础知识，如地球的组成、气候类型、自然资源等。此外，他们可能对环境污染、资源枯竭等环境问题有所了解，但对其背后的科学原理和地理学分析可能掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对环境保护和可持续发展议题表现出较高的兴趣，愿意参与讨论和实践。他们的学习能力强，能够接受新知识，但也存在个体差异。部分学生可能更擅长逻辑推理和抽象思维，而另一些学生则可能更倾向于直观感受和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及的环境问题复杂多样，学生可能难以理解不同环境问题的相互关联和全球影响。此外，将地理知识与日常生活实践相结合，分析个人行为对环境的影响，可能会让学生感到抽象难懂。同时，对于部分学生来说，如何运用地理学方法分析和解决环境问题可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中地理必修二教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如全球气候变化、水资源短缺等环境问题的案例。

3.实验器材：根据需要，准备模拟实验或演示实验的器材，如水质检测套装、气象观测工具等。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台的安全和便利。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组全球环境问题的图片，如沙漠化、海洋污染等，引导学生思考这些现象对人类生活的影响。

-回顾旧知：简要回顾地球环境的基本组成和自然资源的分类，为学习人类环境问题奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解人类面临的主要环境问题，包括气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失等。

-举例说明：通过具体案例，如我国的水污染问题、森林砍伐导致的生物多样性减少等，帮助学生理解环境问题的严重性。

-互动探究：分组讨论，让学生分析环境问题的成因、影响及可能的解决方案，培养学生的地理思维和团队合作能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行模拟实验，如水质检测、土壤污染检测等，加深对环境问题的直观感受。

-教师指导：在学生进行实验过程中，及时给予指导和帮助，确保实验的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调环境保护的重要性。

-引导学生反思个人行为对环境的影响，鼓励学生在日常生活中采取环保行动。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于自己家乡环境问题的调查报告，包括问题、成因、影响及建议。

-鼓励学生在家庭、学校和社会中宣传环保知识，提高环保意识。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观环保展览、观看环保纪录片，拓宽学生的视野，激发他们对环境保护的兴趣。

-邀请环保专家进行讲座，让学生了解最新的环保技术和政策。

7.课后延伸（约10分钟）

-让学生关注环保相关的社会热点问题，如垃圾分类、新能源汽车等，提高学生的社会责任感。

-布置课外阅读任务，如阅读《寂静的春天》、《地球上的生命》等书籍，进一步拓展学生的环保知识。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的环保意识和地理实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。通过本节课的学习，学生能够掌握人类面临的主要环境问题，提高环保意识，为建设美丽家园贡献力量。

知识点梳理

1.人类面临的主要环境问题

-气候变化：全球气候变暖、极端天气事件增多、海平面上升等。

-水资源短缺：水资源分布不均、过度开发、污染等问题。

-生物多样性丧失：物种灭绝、生态系统破坏、栖息地丧失等。

-土地退化：沙漠化、土壤侵蚀、盐碱化等。

-大气污染：酸雨、臭氧层破坏、温室气体排放等。

-水污染：工业废水、生活污水、农业污染等。

2.环境问题的成因

-人类