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2腊八粥（说课稿）2023-2024学年部编版语文六年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：腊八粥

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升语言文字运用能力，通过阅读腊八粥的故事，感受中国传统文化的魅力。

2.培养审美鉴赏能力，体会民间故事中的美好情感和艺术特色。

3.增强文化自信，了解传统节日习俗，激发对民族文化的热爱和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对民间故事有一定的认识，对汉字的认读和书写也有一定的掌握。他们能够理解简单的文言文，并对传统文化有初步的兴趣。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对腊八粥这样的传统节日故事表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史和文化。学生的学习能力较强，能够通过合作学习的方式探究问题。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对文言文的理解可能存在困难，需要教师引导他们理解古文中的字词含义。此外，学生在分析故事中的文化内涵时，可能对某些习俗或背景知识不熟悉，需要教师提供适当的背景资料和解释。此外，学生在写作练习中可能会遇到如何将故事中的情感和文化元素融入自己的表达中的问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《部编版语文六年级下册》、黑板或白板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

-信息化资源：腊八粥相关的图片、视频资料，以及相关的背景音乐。

-教学手段：故事讲解、小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《腊八粥》的原文，了解腊八节的由来。

-设计预习问题：围绕《腊八粥》的故事背景，设计问题如“腊八节有哪些习俗？”“故事中的腊八粥有什么特殊含义？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《腊八粥》的原文，理解故事情节和背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《腊八粥》的故事背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述腊八节的民间故事，引出《腊八粥》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解腊八粥的制作过程，以及腊八节的文化内涵，结合故事中的描述，让学生感受传统节日的氛围。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对腊八节的了解，以及制作腊八粥的体验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么腊八节要喝粥？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和体验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解腊八粥的制作过程和文化意义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验腊八节的习俗。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解腊八粥的制作过程和文化内涵，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置学生回家后制作腊八粥的实践作业，并写一篇短文描述制作过程和感受。

-提供拓展资源：提供与腊八节相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成制作腊八粥的实践作业，并撰写短文。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的腊八粥制作过程和文化知识。

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