教科版科学三年级下册 2.7 《动物的繁殖》教学设计.pdfVIP

教科版小学科学三年级下册

《动物的繁殖》教学设计

课题名动物的繁殖

科学概念目标

1.知道生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两

种，即卵生和胎生。

2.像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼类、鸟类等动

物一般都是卵生动物。

3.像猫和狗这样直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生。胎生动物一般都是

用哺乳的方法喂养小动物。

4.动物生存依赖于植物。有些动物以植物为食，有些动物依赖植物筑

核心素养巢，作为庇护后代的场所。

教学目标科学探究目标

1.能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过

程。

2.能基于动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物两类。

科学态度目标

1.对动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣。

2.能采用多种方法收集动物繁殖后代的案例。

科学、技术、社会与环境目标

1.体验亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。

知道生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两

教学重点

种，即卵生和胎生。

教学难点能基于动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物两类。

教学方法讲授法、示范法、讨论法、任务驱动、小组合作法、实验法

教学准备学生准备：课前搜集的动物繁殖的资料。

教学过程一、新课导入

1.教师谈话并提问：春天到了，孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、百鸟和鸣；

夏天到了，池塘处处蛙声一片。

你知道动物的这些行为有什么意义吗？

学生根据生活经验并回答。

教师小结：它们是在求偶，以便繁殖后代，使种族得以延续。

2.教师追问：地球上动物的种类多种多样。哪些动物生小动物的方式

与蚕相似？哪些与蚕不同呢？

学生结合生活经验并回答。

教师谈话：今天我们来看看这些动物有什么不同。

【设计意图】

通过对蚕一生的研究，学生已经意识到繁殖是动物重要的生命活动现

象，它使动物种族得以延续。教师在描述地球上动物种类多种多样后，

直接提出“哪些动物生小动物的方式与蚕相似？哪些与蚕不同呢？”

将话题聚焦到本课的研究重点，即常见动物的繁殖方式上。

二、探索新知

（一）调查与蚕一样的靠产卵繁殖后代的动物

1.教师谈话：调查更多的动物，说一说哪些动物也是靠产卵繁殖后

的？

学生根据课前调查说一说哪些卵生动物。

教师举例：鸡和鳄鱼。

教师小结：像蚕、鸡和鳄鱼这样产卵繁殖后代的叫卵生，靠卵生繁殖

后代的动物叫卵生动物。

2.教师提问：你还知道哪些卵生动物吗？

学生小组交流并回答。

教师介绍：昆虫有蝴蝶、蝗虫和蚂蚁等，鸟类如象鸟、鸵鸟、鸸鹋等。

3.教师科普翠鸟，并播放视频《翠鸟产卵》，感受产卵的不易和母爱

的伟大。

4.教师继续介绍其他卵生动物：鱼、青蛙、乌龟和蛇等。

5.教师提问：你知道卵生动物的繁殖过程有哪些吗？

学生根据经验总结。

教师小结：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。

【设计意图】

通过向学生介绍鸡的繁殖行为及鸡蛋孵化的过程，在认识蚕繁殖过程

的基础上进一步丰富学生卵生动物繁殖过程的认识。列举产卵繁殖后

代的动物，调查更多动物的繁殖方式，引导学生发现他们熟悉的昆虫、

鱼类、鸟类一般都是产卵繁殖后代的，这一类动物叫卵生动物。

（二）调查猫或狗繁殖后代的过程。

1.教师谈话：调查猫或狗繁殖后代的过程。

学生结合课前调查的资料说说猫或狗繁殖后代的过程。

教师小结：像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生。胎生动物一般都

用哺乳的方法喂养它们的后代。

2.教师谈话：观察周围的动物，你认为哪些动物也是胎生的？说说你

的理由。

学生结合生活经验并说说知道的胎生动物。

教师补充：大熊猫、蝙蝠、兔子、羊、猴、马等也都是胎生、哺乳的

动物。

3.学生观看视频《熊猫产子》，了解胎