辽大版心理健康二年级下册第三课《摔倒了，爬起来》教案.pdfVIP

辽大版心理健康二年级下册《摔倒了，爬起来》教案

一、教材分析：

本课是辽大版心理健康二年级下册的第三课，主题为“摔倒了，

爬起来”。通过本课的学习，学生将了解到在生活中遇到困难和挫折

时，应该勇敢面对、积极应对，从失败中学习和成长。

二、教学目标：

1.知识目标：

-了解生活中常见的困难和挫折；

-学习正确的应对困难和挫折的方式；

-掌握摔倒了要爬起来的道理。

2.能力目标：

-培养学生勇敢面对困难和挫折的能力；

-培养学生积极应对困难和挫折的能力；

-培养学生从失败中学习和成长的能力。

3.情感目标：

-培养学生乐观向上的情感态度；

-培养学生坚韧不拔的品质；

-培养学生勇于迎接挑战的勇气。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：让学生理解并掌握摔倒了要爬起来的道理。

教学难点：培养学生从失败中学习和成长的能力。

四、学情分析：

学生已经具备了基本的情感认知能力和语言表达能力，但对于如

何应对困难和挫折的方式可能存在一定的困惑。因此，需要通过具体

的案例和实践活动，引导学生理解并运用所学知识。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

教师可以通过以下问题引导学生回顾上节课的内容：

-上节课我们学习了哪些内容？

-在生活中，你们遇到过哪些困难和挫折？

接着，教师引入本节课的主题：“摔倒了，爬起来”，激发学生的

兴趣和好奇心。教师可以提问：

-当你们在生活中遇到困难和挫折时，你们会怎么做？

第二环节：呈现故事

教师准备一个故事，讲述一个小朋友在学习骑自行车时摔倒的经

历，并引导学生思考摔倒后应该如何应对。例如：

教师：今天我要给你们讲一个小故事。有一天，小明骑着自行车

在小区里玩耍，不小心摔倒了。大家猜猜小明会怎么做？

学生：可能会哭、可能会站起来。

教师：对，小明当时感到很疼，但他没有放弃，他勇敢地爬起来，

继续骑自行车。你们觉得小明这样做对吗？

学生：对，应该勇敢地爬起来。

通过故事中的情节，让学生意识到摔倒是生活中常见的困难和挫

折。

第三环节：讨论应对方式

将学生分成小组，让他们讨论在生活中遇到困难和挫折时，应该

如何应对。每个小组讨论后，邀请代表分享他们的讨论结果，并组织

全班共同总结出正确的应对方式。例如：

教师：请你们小组讨论一下，当你们在学习中遇到困难时，你们

会怎么做？

学生A：我会向老师请教，或者向同学请教。

学生B：我会多加练习，不放弃。

教师：非常好的想法！向老师和同学请教，多加练习都是应对困

难的好方法。

第四环节：角色扮演

将学生分成小组，每个小组选择一个困难或挫折的情境，并进行

角色扮演。例如，一个小组选择了在比赛中输了的情境：

教师：请你们小组来进行角色扮演，假设你们是参加比赛的小朋

友，但最后输了比赛。你们会怎么办？

学生A（扮演小朋友）：我会向获胜的同学学习，看看他们是怎

么做到的。

学生B（扮演小朋友）：我会不气馁，下次继续努力，争取取得

好成绩。

角色扮演结束后，让每个小组分享他们的经验和感受，引导学生

总结正确的应对策略。

第五环节：案例分析

提供一些生活中常见的案例，例如小浩同学在数学考试中考了个

低分，小丽同学在比赛中输了等。让学生分析这些案例中的困难和挫

折，并讨论应对方式。引导学生思考如何从失败中学习和成长。例如：

教师：让我们来分析一下小浩同学考试考了个低分的情况。你们

认为他应该怎么做才能从这次失败中学习和成长呢？

学生A：他可以找老师请教，弄清楚自己的错误。

学生B：他可以多做一些习题，加强自己的理解和记忆。

教师：非常好的建议！找老师请教和多做习题都是从失败中学习

和成长的好方法。

第六环节：课堂练习

发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。例如，让学

生完成填空题，填入正确的应对方式。

六、板书设计：

-摔倒了，爬起来

-应对困难和挫折的方式

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