第1课 走进word家园（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术辽师大版[001].docx

第1课走进word家园（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术辽师大版

主备人

备课成员

教学内容

第1课走进word家园（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术辽师大版

教材内容：本节课主要学习Word的基本操作，包括新建文档、保存文档、编辑文本、设置字体和段落格式等。通过学习，学生能够掌握基本的Word操作技能，为后续的文档编辑打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够认识信息技术在学习和生活中的重要性。发展计算思维，通过Word操作学习，提高学生逻辑思维和问题解决能力。提升数字化学习与创新素养，让学生在实践操作中体验信息技术的应用，培养自主学习和创新精神。同时，强化信息伦理意识，让学生在操作过程中意识到信息安全和个人隐私保护的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过计算机基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用等。但针对Word文档的编辑和格式设置，大多数学生可能只有初步的认识，对文档的排版、字体设置、段落格式等操作不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备一定的自主学习能力，能够快速掌握新技能。学习风格方面，学生既有视觉型学习者，也有听觉型和动手操作型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Word操作过程中，学生可能遇到的问题包括对菜单栏和工具栏不熟悉、对命令功能理解困难、操作步骤记忆不准确等。此外，学生在设置文档格式时可能对对齐方式、行间距、字体大小等参数的选择感到困惑，需要教师耐心指导。部分学生可能因为操作失误导致文档内容丢失，需要学习如何正确保存和备份文档。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》辽师大版四年级上册。

2.辅助材料：准备Word操作演示视频、相关操作步骤的图片和图表，以及展示优秀文档样式的示例。

3.实验器材：准备多台电脑，确保每名学生都能进行实际操作，并提前检查软件安装和系统设置。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备一台电脑和操作台，便于学生分组学习和互相帮助。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Word操作基础教程的PPT和视频，要求学生预习Word的基本界面和简单编辑操作。

设计预习问题：例如，“如何新建一个Word文档？”、“如何保存和关闭文档？”等。

监控预习进度：通过在线平台的观看记录和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解Word的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行初步思考，记录疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记或操作截图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Word操作，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以制作一份简单的邀请函为例，引入Word文档编辑的概念。

讲解知识点：讲解文档的新建、保存、文本编辑、字体设置等基本操作。

组织课堂活动：分组进行邀请函的制作，每组负责不同的编辑任务。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解操作步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，完成邀请函的制作。

提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，互相讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握Word操作的基本原理。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习操作技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解Word操作，掌握文档编辑的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生完成一份个人简介文档，应用所学技能。

提供拓展资源：推荐Word高级操作教程和实用技巧网站。

反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成个人简介文档的制作。

拓展学习：学生利用拓展资源学习更多Word高级功能。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固所学知识，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思，提高学生的学习意识和自我提升能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，拓展Word操作技能，培养学生的自我反思能力。

学生