14《圆明园的毁灭》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版[001].docxVIP

14《圆明园的毁灭》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《圆明园的毁灭》选自统编版语文五年级上册，通过讲述圆明园的辉煌与毁灭，引导学生了解历史，认识文化遗产的重要性。本节课以圆明园的历史为背景，让学生在品味语言的同时，培养爱国主义情感，提高文化素养。

二、核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的认同感，提升学生的审美鉴赏能力，增强学生的文化自信。通过学习圆明园的历史，引导学生感悟文化遗产的珍贵，培养保护文化遗产的责任感。同时，提高学生的语言表达能力，培养他们热爱祖国、珍视和平的价值观。

三、学情分析

五年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对历史故事有着浓厚的兴趣，但同时也表现出一定的认知局限性。在知识层面，学生对圆明园的了解可能仅限于表面，缺乏深入的历史文化背景知识。在能力方面，学生的阅读理解能力、情感体验能力和表达能力有待提高。在素质方面，学生的爱国主义情感和文化保护意识需要进一步培养。

在行为习惯上，五年级学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂氛围不活跃，学习效果不佳。

针对以上学情，本节课将采用多种教学手段，如图片展示、视频播放、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过引导式教学，帮助学生深入理解课文内容，培养他们的历史意识和文化素养。此外，注重培养学生的情感体验和表达能力，使他们在学习过程中形成正确的价值观和积极的人生态度。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解，引导学生逐步深入理解圆明园的历史和文化价值。

2.设计“圆明园导游”角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如工匠、游客、历史学家等，通过角色扮演加深对圆明园历史变迁的感悟。

3.利用多媒体展示圆明园的历史图片和视频资料，增强学生的视觉体验，激发他们的学习兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分享对圆明园毁灭原因的分析，培养他们的批判性思维和表达能力。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示圆明园的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别的地方？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于圆明园的文章——《圆明园的毁灭》。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解圆明园的历史背景，包括其建设、发展、毁灭的过程，用时5分钟。

2.介绍圆明园的文化价值，如园林艺术、建筑风格、收藏文物等，用时5分钟。

3.分析圆明园毁灭的原因，引导学生思考历史事件背后的深层原因，用时5分钟。

4.通过多媒体展示圆明园的历史图片和视频资料，让学生直观感受圆明园的辉煌，用时5分钟。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师提出问题：“如果你们是当时的工匠，你们会怎样保护圆明园？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言，教师点评并总结，用时10分钟。

3.进行“圆明园知识竞赛”，分为必答、抢答两个环节，巩固学生对圆明园的了解，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对圆明园有什么新的认识？”

2.学生分享自己的心得体会，教师总结并引导学生思考文化遗产的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己制作的圆明园模型或绘画作品，分享创作过程。

2.学生之间互相评价，教师给予肯定和指导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调圆明园的历史价值和文化遗产的重要性。

2.鼓励学生在课后收集有关圆明园的资料，进一步了解其历史和文化。

教学时间总计：45分钟

备注：本教学过程设计紧扣实际学情，关注重难点，通过创新的教学方法和双边互动，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与其中，收获知识。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《圆明园的传说》选编：选取与圆明园相关的民间传说，如“海晏堂的秘密”、“大水法的传说”等，让学生了解圆明园背后的故事和文化内涵。

-《圆明园的园林艺术》摘录：介绍圆明园的园林布局、建筑风格、景观特点等，帮助学生更全面地认识圆明园的园林艺术价值。

-《圆明园的毁灭》相关评论文章：收集一些历史学家、文化专家对圆明园毁灭事件的评论，让学生了解不同观点，培养独立思考能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，自主查阅有关圆明园的资料，了解圆明园的地理位置、历史变迁、建筑特色等。

-组织学生参观当地的历史博物馆或文化遗址，实地感受圆明