河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册 Unit 9 What does he look like说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike说课稿（新版）人教新目标版

教学内容

本章节选自河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike，属于人教新目标版教材。本单元主要围绕人物描述展开，内容包括询问和描述人物的外貌特征。通过学习，学生将掌握询问和描述人物的方法，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力参差不齐。在这个年龄阶段，学生的认知能力逐渐增强，开始能够理解较为复杂的语言结构，但注意力容易分散，需要教师在课堂上创造有趣、互动的学习环境。以下是对七年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识方面：学生在小学阶段已经接触过基础的英语知识，对字母、单词和简单的句子结构有所了解。然而，他们对人物描述的相关词汇和句型掌握程度不一，部分学生可能对询问和描述人物外貌的英语表达存在困难。

2.能力方面：学生的听说读写能力在逐步提升，但口语表达能力和听力理解能力相对较弱。在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动参与。

3.素质方面：学生的合作意识、创新思维和自主学习能力有待提高。在小组活动中，学生需要学会倾听他人意见、尊重他人观点，并在实践中培养解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出的行为习惯各异，有的学生能够遵守纪律，积极参与课堂活动；而有的学生可能因为缺乏自律而注意力不集中，影响学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教新目标英语网络教学平台

-信息化资源：人物描述相关图片库、英语口语练习软件

-教学手段：实物教具（如人物头像卡片）、角色扮演道具、课堂互动游戏卡片

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用英语问候学生，简要回顾上节课内容，激发学生兴趣。

2.创设情境：播放一段关于不同国家人物外貌描述的视频，引导学生思考如何用英语描述人物。

3.提出问题：引导学生思考如何用英语询问和描述人物的外貌特征，如“Doyouknowwhathelookslike?”

4.学生讨论：分组讨论如何用英语描述人物，分享自己的观点。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解人物描述的词汇和句型，如“tall,short,thin,fat,with...hair,with...eyes,with...mouth”等。

2.举例说明：通过具体例子展示如何运用所学词汇和句型描述人物，如：“Heistallwithshorthairandbigeyes.”

3.学生跟读：让学生跟读教师所讲解的词汇和句型，加强语音语调的练习。

4.课堂互动：教师提问，学生回答，巩固学生对新知识的理解和掌握。

三、巩固练习（15分钟）

1.完形填空：给出一段描述人物的句子，让学生填写缺失的词汇。

2.词汇匹配：将人物描述的词汇与相应的图片进行匹配，加深学生对词汇的记忆。

3.句型练习：让学生根据所学句型进行造句，如：“Sheisshortwithlonghairandsmalleyes.”

4.小组讨论：分组讨论如何用英语描述自己或同学的外貌特征，培养合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，进行人物描述的对话练习。

2.课堂游戏：组织一个关于人物描述的英语游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处，帮助学生改进。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调人物描述的词汇和句型。

2.拓展：引导学生思考如何用英语描述人物的性格、爱好等，提高学生的英语综合运用能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过创新的教学手段