Unit 1 Transport at different times Grammar英文版说课稿 -2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册.docx

Unit1TransportatdifferenttimesGrammar英文版说课稿-2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit1TransportatdifferenttimesGrammar英文版说课稿-2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

本节课选自牛津译林版英语八年级下册Unit1，围绕“不同时期的交通方式”这一主题展开。本单元重点讲解一般过去时和一般过去进行时的语法知识，通过对比不同时期的交通方式，引导学生掌握时态变化规律，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，通过探究不同时期的交通方式，提升学生的跨文化意识。引导学生运用英语进行真实情境下的交流，增强语言实践能力。同时，通过语法学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，促进其语言能力的全面发展。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的热情。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，学生对一般现在时和一般将来时较为熟悉，但对一般过去时和一般过去进行时的掌握程度参差不齐。部分学生能够识别并运用这些时态，但表达时容易出错。

能力方面，学生的听说读写能力有所提高，但在实际运用中，尤其是在口语表达和写作方面，仍存在一定的困难。学生在描述过去发生的事情时，往往缺乏细节和连贯性。

素质方面，学生的跨文化意识逐渐增强，但面对不同文化背景下的交通方式，他们的理解和表达能力仍有待提高。

行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响学习效果。此外，学生在课堂互动中，有时缺乏自信，不敢开口表达自己的观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语八年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与不同时期交通方式相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示语法点讲解和练习，提高课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动，同时准备实验操作台，用于实际操作练习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过提问的方式，引导学生回顾已学过的时态知识，如一般现在时和一般将来时。

2.学生分享自己对于时态的理解和应用经验。

3.教师总结并引出本节课的主题：一般过去时和一般过去进行时。

二、新课导入（10分钟）

1.教师展示不同时期的交通方式图片，如古代的轿子、马车，现代的汽车、地铁等。

2.学生观察图片，思考不同时期的交通方式的特点和差异。

3.教师引导学生讨论：为什么不同时期会有不同的交通方式？这些交通方式对人们的出行有什么影响？

4.学生分组讨论，分享自己的观点和发现。

三、语法讲解（20分钟）

1.教师讲解一般过去时和一般过去进行时的构成和用法。

2.学生跟随教师学习，记录重点知识。

3.教师举例说明，如：Hewalkedtoschoolyesterday.（他昨天步行去学校。）

4.学生跟读并模仿，巩固所学知识。

5.教师讲解一般过去时和一般过去进行时的区别，如：一般过去时强调动作的完成，一般过去进行时强调动作正在进行。

6.学生通过练习题，巩固对时态的掌握。

四、课文学习（25分钟）

1.教师播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。

2.学生分组讨论课文中的语法点，如：一般过去时和一般过去进行时的运用。

3.教师总结学生讨论结果，强调课文中的重点语法知识。

4.学生朗读课文，注意语音、语调和语速。

5.教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：transport,bicycle,travel,etc.

6.学生跟读并模仿，掌握词汇和短语的正确发音。

五、练习巩固（20分钟）

1.教师出示练习题，如：填空、选择题、改写句子等，巩固学生对语法知识的掌握。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示练习成果，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的语法知识，如：一般过去时和一般过去进行时的构成、用法和区别。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师总结本节课的重点内容，强调语法知识在实际应用中的重要性。

七、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，如：阅读课文、完成练习题、查阅资料等。

2.学生认真聆听作业要求，做好课后复习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读与交通方式相关的文学作品，如《骆驼祥子》中的老北京的交通工具描写，让学生通过文学作品了解不同历史时期