2024-2025学年高中英语 Module 5 Cloning Section Ⅲ Grammar（教师用书）说课稿 外研版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module5CloningSectionⅢGrammar（教师用书）说课稿外研版选修6

一、教材分析

本章节内容为“2024-2025学年高中英语Module5CloningSectionⅢGrammar（教师用书）”，涉及外研版选修6教材。本课主要围绕“现在分词”的语法知识展开，旨在帮助学生掌握现在分词的构成、用法和意义，并学会在语境中运用。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握现在分词的基本构成，包括规则变化和不规则变化。

②理解现在分词在句子中的不同功能，如作定语、状语和表语等。

③能够识别和正确使用现在分词短语，以及在句子中构建复杂的句子结构。

2.教学难点

①现在分词与过去分词的区分，尤其是在构成和用法上的细微差别。

②现在分词短语在句子中作为定语时的逻辑关系判断，尤其是在长句和复杂句中。

③在实际语境中，灵活运用现在分词来表达不同的语态和时态，尤其是进行时态和完成时态的混合使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是外研版选修6的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示现在分词构成的实例、不同功能的使用场景等，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备语法练习册、卡片等，用于学生在课堂上进行语法练习和游戏，以巩固所学知识。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组活动中运用现在分词进行角色扮演或故事创作，增强互动性和实践性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示克隆技术的相关图片或视频，引导学生思考克隆的原理和意义，激发学生对语法学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾动词的时态和语态知识，为引入现在分词的语法点做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解现在分词的构成规则，包括规则变化和不规则变化，并举例说明。

-举例说明：通过展示现在分词在句子中作定语、状语和表语的例子，让学生直观理解其用法。

-互动探究：设置小组讨论环节，让学生根据提供的句子，判断现在分词的正确位置和功能。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，包括填空、改错和翻译等，以加深对现在分词的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，要求他们用现在分词编写一段关于克隆技术的短文，锻炼学生的综合运用能力。

-课堂展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价，教师给予点评。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调现在分词的构成规则和用法。

-强调学生在实际语境中运用现在分词的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，包括教材中的练习和补充练习，巩固所学知识。

-要求学生完成一篇关于科技发展的作文，运用现在分词描述科技带来的变化。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

-结合实际生活，让学生在具体语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。

-及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《克隆技术的历史与现状》

内容概述：介绍克隆技术的发展历程，从多莉羊的诞生到现代克隆技术的应用，探讨克隆技术对社会的影响。

-阅读材料二：《克隆技术在医学领域的应用》

内容概述：分析克隆技术在器官移植、疾病治疗等医学领域的应用，探讨克隆技术在改善人类生活质量方面的潜力。

-阅读材料三：《克隆技术与伦理道德》

内容概述：探讨克隆技术在伦理道德方面的争议，如克隆人的权利、克隆动物的福利等，引导学生思考科技发展与社会责任的平衡。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主查阅资料，了解克隆技术在农业、环保等领域的应用。

-鼓励学生思考克隆技术对社会、经济、伦理等方面的影响，撰写小论文或进行辩论。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对克隆技术的理解和看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.知识点拓展

-现在分词的被动语态：讲解现在分词的被动语态构成，并通过实例让学生掌握其用法。

-现在分词的否定形式：介绍现在分词的否定形式，如notdoing，并让学生练习