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浙江省衢州市仲尼中学高二通用技术《4.3控闭环控制系统的干扰与反馈》第二课时说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：浙江省衢州市仲尼中学高二通用技术《4.3控闭环控制系统的干扰与反馈》第二课时

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2022年X月X日10:00-11:30

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的工程思维、问题解决能力和创新意识。学生将通过分析闭环控制系统中干扰与反馈的关系，学会识别和评估系统中的不稳定因素，掌握通过反馈机制来减少干扰的方法。此外，学生将提升团队合作能力，通过小组讨论和项目实践，共同解决实际问题，增强对通用技术学科的理解和应用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握闭环控制系统的基本概念和组成部分。

-理解干扰在控制系统中的作用及其影响。

-学会通过反馈机制设计来减少系统干扰。

-实践中能应用所学知识分析和改进闭环控制系统。

举例：通过案例学习，如恒温器的原理和作用，引导学生理解闭环控制系统中的干扰与反馈的关系，强调干扰如何通过反馈机制得到抑制。

2.教学难点：

-干扰的多样性和复杂性。

-反馈机制设计的理论依据和实际操作。

-在复杂系统中识别干扰和评估反馈效果。

举例：在讲解干扰的多样性时，讨论不同类型的干扰源，如温度波动、电源噪声等，难点在于如何区分这些干扰并设计相应的反馈策略。在反馈机制设计上，难点在于理解理论模型与实际操作之间的差异，学生需要通过实际操作和模拟实验来理解如何在实际系统中实施反馈机制。

教学资源

-软硬件资源：恒温器实验装置、信号发生器、示波器、计算机控制系统仿真软件

-课程平台：学校通用技术教学平台

-信息化资源：在线教学视频、控制系统原理动画、干扰与反馈的案例分析文档

-教学手段：多媒体教学课件、实物演示、小组讨论、模拟实验

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对闭环控制系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是闭环控制系统吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于智能家居、工业自动化等与闭环控制系统相关的图片或视频片段，让学生初步感受闭环控制系统的魅力或特点。

简短介绍闭环控制系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.闭环控制系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解闭环控制系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解闭环控制系统的定义，包括其主要组成元素或结构，如控制器、执行器、被控对象、传感器等。

详细介绍闭环控制系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个组件之间的关系和作用。

3.闭环控制系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解闭环控制系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的闭环控制系统案例进行分析，如自动驾驶车辆的控制系统、工厂自动化生产线等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解闭环控制系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用闭环控制系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论闭环控制系统的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与闭环控制系统相关的主题进行深入讨论，如“如何提高闭环控制系统的稳定性”、“闭环控制系统在环保领域的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对闭环控制系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调闭环控制系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括闭环控制系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调闭环控制系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用闭环控制系统。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于闭环控制系统的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，并提出自己的见解和建议。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-控制系统设计与应用：介绍不同类型的控制系统，如PID控制、模糊控制、自适应控制等，以及它们在工业、农业、医疗等领域的应用案例。