《问题研究 何时“蓝天”常在》说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

《问题研究何时“蓝天”常在》说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册

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教学内容

《问题研究何时“蓝天”常在》说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册

本节课选自人教版高中地理必修第一册第三章第三节《城市环境问题》之后的“问题研究”部分。教学内容主要包括：探讨空气质量与人类活动之间的关系，分析影响空气质量的主要因素，以及如何采取有效措施改善空气质量，实现“蓝天”常在。具体内容包括：

1.空气质量的定义及其重要性。

2.空气污染物的来源及危害。

3.影响空气质量的主要因素。

4.改善空气质量的措施与策略。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过实地观测、调查和分析，了解空气质量对人类生活环境的影响，以及采取相应措施改善空气质量的能力。

2.地理思维：训练学生运用地理思维分析空气质量问题，探究空气污染的成因及其解决策略。

3.地理观念：帮助学生树立正确的环境伦理观念，认识到人与自然和谐共生的重要性，增强可持续发展的意识。

4.人地协调观：引导学生理解人类活动与自然环境之间的关系，倡导绿色生活，积极参与环境保护行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了城市环境问题的基础知识，包括城市地理特征、城市化进程及其带来的环境问题。此外，学生还掌握了基本的地理观测和调查方法，能够对自然环境进行简单的分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境保护和空气质量问题有一定的兴趣，因为他们日常生活中能够直观感受到空气质量的变化。学生在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过案例学习和小组讨论的方式学习，更倾向于实践性和探究性的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解空气质量的形成机制和影响因素时可能会遇到困难，因为这些内容涉及复杂的自然和社会经济因素。此外，学生在提出改善空气质量的措施时，可能会因为缺乏实际案例和经验而感到挑战。在数据分析和地理信息系统（GIS）的应用上，部分学生也可能存在操作和技术上的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响系统。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线课堂软件。

3.信息化资源：空气质量监测数据、城市环境规划案例、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、实地观测报告、角色扮演。

教学过程

1.导入新课

（1）以一段关于空气质量问题的新闻报道或视频引入，引发学生对空气质量问题的关注。

（2）引导学生回顾已学的城市环境问题相关知识，为学习本节课做好铺垫。

2.知识讲解

（1）讲解空气质量的定义、重要性及空气污染物的来源和危害。

（2）分析影响空气质量的主要因素，如工业排放、交通污染、生活污染等。

（3）介绍改善空气质量的措施与策略，如优化产业结构、发展绿色交通、提高环保意识等。

3.案例分析

（1）展示空气质量监测数据，让学生了解我国空气质量现状。

（2）选取一个具体城市，分析其空气质量问题产生的原因及采取的改善措施。

（3）引导学生进行小组讨论，探讨如何在本地区实施改善空气质量的措施。

4.实地观测与报告

（1）组织学生进行实地观测，记录空气质量变化情况。

（2）引导学生撰写观测报告，分析观测数据，提出改善空气质量的建议。

5.角色扮演

（1）将学生分成不同角色，如政府官员、企业负责人、环保志愿者等。

（2）让学生就如何改善空气质量进行角色扮演，探讨各方在改善空气质量中的责任和作用。

6.总结与反思

（1）引导学生回顾本节课所学内容，总结空气质量问题的产生原因及解决措施。

（2）鼓励学生思考如何在日常生活中践行绿色生活，为改善空气质量贡献自己的力量。

7.作业布置

（1）让学生结合本节课所学，撰写一篇关于如何改善本地区空气质量的建议书。

（2）要求学生在课后收集空气质量监测数据，分析其变化趋势，下节课分享成果。

8.教学评价

（1）通过课堂提问、小组讨论、实地观测报告等方式，了解学生对本节课内容的掌握程度。

（2）关注学生在角色扮演中的表现，评价其在解决空气质量问题方面的思考和分析能力。

（3）课后收集学生的作业，评估其对课程内容的理解和应用能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解空气质量的定义、重要性及空气污染物的来源和危害。他们能够分析影响空气质量的主要因素，并提出相应的改善措施。通过案例分析和实地观测，学生能够结合实际情况，运用所学知识解决空气质量问题。

2.分析和解决问题的能力：