第1课 项目一《传统游戏“嗨”起来·我是游戏传承者》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版.docx

第1课项目一《传统游戏“嗨”起来·我是游戏传承者》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版

一、教材分析

第1课项目一《传统游戏“嗨”起来·我是游戏传承者》是三年级下册综合实践活动浙教版的内容。本节课通过引导学生参与传统游戏，培养学生对传统文化的认识和传承意识，提高学生的动手实践能力和团队协作精神。教材内容与课本紧密结合，旨在让学生在实践中感受传统文化的魅力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自信、创新精神和实践能力。通过参与传统游戏，学生能够增强对中华传统文化的了解和尊重，提升文化认同感；通过亲身体验和游戏设计，激发学生的创新思维和解决问题的能力；同时，通过团队合作，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和游戏活动。在知识层面，学生对传统文化的了解有限，但对传统游戏的兴趣较高，有一定的动手操作能力。在能力方面，学生的观察能力、动手能力和初步的团队合作能力已有一定基础，但协作效率和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的自律性和专注力有待加强，部分学生可能在课堂上容易分心。这些特点对课程学习有一定影响，教师在设计教学活动时需考虑学生的年龄特点和认知水平，通过游戏化的教学方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的团队合作和问题解决能力，以提升课堂参与度和学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的传统游戏图片、历史介绍视频等。

3.实验器材：准备一些简单的传统游戏道具，如跳绳、毽子等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道哪些传统游戏吗？”的问题开始，让学生分享自己了解的游戏，激发他们对传统游戏的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的相关内容，如简单的体育游戏规则，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的传统游戏，如踢毽子、跳绳、斗鸡等，讲解游戏的基本规则和历史背景。

-举例说明：通过展示传统游戏的视频片段，让学生直观地了解游戏的玩法和乐趣。

-互动探究：分组讨论，让学生选择一种传统游戏，讨论其玩法和规则，以及如何在现代社会中传承和推广。

3.新课呈现（约20分钟）

-学生活动：每个小组选择一种传统游戏，进行实地操作，其他小组观察并学习。

-教师指导：巡回指导，解答学生在游戏中遇到的问题，确保游戏的安全性和趣味性。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行传统游戏比赛，每个小组展示自己的游戏技巧，其他小组进行评分。

-教师指导：提供反馈，鼓励学生在比赛中展示自己的创造力，同时注意游戏的安全操作。

5.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调传统游戏的文化价值和传承意义。

-提出问题，引导学生思考如何在日常生活中推广传统游戏，培养学生的文化自信。

6.作业布置（约5分钟）

-课后，学生可以选择一种自己喜欢的传统游戏，与家人或朋友一起玩，并记录游戏过程和感受。

-鼓励学生创作关于传统游戏的画作或故事，下节课进行分享。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-确保课堂氛围轻松愉快，鼓励学生积极参与。

-在讲解游戏规则时，结合实际操作，让学生在实践中学习。

-关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

-利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-课后及时反馈，关注学生的学习效果，调整教学策略。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-传统游戏历史资料：收集有关传统游戏的历史起源、发展演变以及在不同地区的影响和特色的资料。

-传统游戏图片和视频：搜集各种传统游戏的图片和视频资料，如民间版画、影视作品中的传统游戏场景等。

-传统游戏规则详解：整理不同传统游戏的详细规则，包括适合不同年龄段和不同场地条件的游戏。

-传统游戏文化研究：介绍国内外学者对传统游戏文化的研究成果，包括游戏的社会功能、教育意义等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、博物馆等渠道，深入了解传统游戏的历史和文化背景。

-组织学生观看传统游戏相关的纪录片或电影，增强对传统游戏的认识和兴趣。

-引导学生参与社区的传统游戏活动，如节日庆典中的传统游戏表演，体验传统游戏的魅力。

-建议学生尝试制作传统游戏的道具或服装，通过亲自动手，加深对传统游戏的理解。

-组织学生进行传统游戏比赛，如跳绳比赛、踢毽子比赛等，培养学生的竞技精神和团队协作能力。

-鼓励学生创作关于传统游戏的故事或诗歌，通过文学创作的方