2024-2025学年高中历史 第一单元 第一次世界大战 第4课 第一次世界大战的后果（1）教学说课稿 新人教版选修3.docx

2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第4课第一次世界大战的后果（1）教学说课稿新人教版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“第一次世界大战的后果（1）”为主题，以新课程改革理念为指导，以学生为主体，以问题为导向，以历史事实为依据，通过分析第一次世界大战对世界格局、国际关系、社会制度等方面的影响，引导学生深入理解战争对人类历史进程的深远影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用史料实证探究历史问题的能力，通过分析一战后的凡尔赛体系，理解历史事件的复杂性。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生正确认识国际关系中的合作与冲突，以及战争对世界格局的塑造。

3.培养学生的时空观念，通过学习一战后的国际秩序变迁，提升对历史事件时空背景的感知能力。

4.强化学生的家国情怀，让学生认识到和平与发展的重要性，激发学生为构建和平世界而努力学习的责任感和使命感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.凡尔赛体系形成的过程及特点，理解其背后的国际政治博弈。

2.一战后国际关系的变化，特别是凡尔赛体系对世界格局的影响。

难点：

1.凡尔赛体系形成的历史背景及其复杂性的理解。

2.分析凡尔赛体系对国际关系和世界格局的长远影响。

解决办法：

1.通过历史地图、时间轴等工具，帮助学生理解凡尔赛体系形成的历史背景和过程。

2.结合历史文献和案例，引导学生分析凡尔赛体系的特点及其对国际关系的影响。

3.组织小组讨论，让学生在互动中探讨凡尔赛体系的形成原因和后果，培养学生的批判性思维。

4.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强学生对历史事件的理解和记忆。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入关键概念和事件，随后组织学生讨论，加深对凡尔赛体系及其后果的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟国际会议场景，体验历史决策过程。

3.利用案例研究法，选取一战后的具体国际关系案例，引导学生分析其影响和后果。

4.结合多媒体教学，展示一战后的地图、照片和视频资料，增强学生的视觉体验和历史感知。

5.设置小组项目，让学生分组研究一战后的某一具体问题，如战后的经济恢复、社会变革等，培养学生的合作能力和研究能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习一战后的主要条约和其影响。

设计预习问题：围绕“凡尔赛体系及其影响”，设计问题如“凡尔赛体系是如何形成的？它对欧洲和世界格局有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解凡尔赛体系的基本内容和形成背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解凡尔赛体系及其影响，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一战后的欧洲地图和战争统计数据，引出“凡尔赛体系”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解凡尔赛体系的内容、特点及其形成的原因，结合实例如《凡尔赛和约》的具体条款。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析凡尔赛体系的利弊，以及它对战后国际关系的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“凡尔赛体系是否导致了新的冲突？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解凡尔赛体系的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解凡尔赛体系的知识点，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析一战后的国际关系变化的作业，如让学生分析凡尔赛体系对战后欧洲政治经济的影响。

提供拓展资源：提供相关历史书籍、在线资源和视频，如介绍凡尔赛体系形成背景和影响的纪录片。

学生活动：

完成作业：认真完成分析作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解一战后的国际关系。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生