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《第2节在信息海洋中获取信息》说课稿-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册

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教学内容

《第2节在信息海洋中获取信息》说课稿-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册

本节课内容选自北师大版初中信息技术七年级下册教材。主要包括以下内容：信息检索的基本方法，搜索引擎的使用，信息评价与筛选，以及如何有效利用网络资源。通过学习，使学生掌握信息检索的基本技能，提高信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，学会利用搜索引擎高效检索信息；提升信息获取能力，通过评价与筛选掌握信息质量；增强信息安全意识，合理利用网络资源，形成良好的信息伦理素养。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力相对较弱。在信息技术课程中，学生普遍具备一定的计算机操作基础，但对信息检索和评价的能力尚待提高。学生层次上，部分学生可能对网络信息有一定的了解，但缺乏系统学习；部分学生可能对网络信息存在误解或过度依赖。知识方面，学生对信息检索的基本概念和搜索引擎的使用有一定了解，但对信息评价和筛选的标准掌握不足。能力上，学生需要提升信息搜索的效率和质量，以及信息处理和批判性思维能力。素质方面，学生需要培养良好的信息伦理和网络安全意识。行为习惯上，部分学生可能存在浏览不良信息、沉迷网络等现象，对课程学习产生负面影响。因此，本节课需结合学生实际情况，注重培养他们的信息素养，引导他们正确使用网络资源，提高信息检索和评价能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：计算机教室，网络连接，电子教室管理系统。

课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资源和作业。

信息化资源：搜索引擎界面截图，信息检索案例库，信息评价标准模板。

教学手段：多媒体教学课件，视频案例，课堂讨论引导卡，信息检索练习题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息检索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在网上找到自己需要的信息吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息检索的图片或视频片段，让学生初步感受信息检索的魅力或特点。

简短介绍信息检索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息检索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息检索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息检索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息检索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息检索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息检索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息检索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息检索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息检索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息检索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息检索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息检索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息检索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息检索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息检索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息检索。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生信息检索的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生利用网络资源，完成一次信息检索任务，并撰写一份检索报告。

要求学生注意检索的效率和准确性，以及如何评估检索结果的质量。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。

反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

1.信息检索技能的提升：学生能够熟练使用搜索引擎，快速定位所需信息，提高了信息检索的效率。

2.信息评价能力的增强：学生学会了如何评估信息的可靠性和相关性，能够筛选出高质量的信息资