5 玲玲的画 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

5玲玲的画第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《玲玲的画》第二课时，我们将深入学习二年级上册统编版语文教材中的这一课文。本节课我们将重点学习玲玲如何巧妙地用错误作画，以及她从中获得的启示。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过玲玲的故事，学生可以了解到每个人都会犯错，关键是如何从错误中寻找机会，创造美好。这与学生在生活中遇到的挫折和困难有关联，能够引导学生正确对待错误，培养乐观、积极的生活态度。同时，本节课也将复习和巩固学生在第一课时学到的生字词和句型。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《玲玲的画》，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事理解错误转化为机会的思维方式，激发创新意识。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事所传递的积极向上的价值观，培养良好的道德品质。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生在欣赏课文的同时，发挥想象，创作出自己的绘画作品，体验艺术创作的乐趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《玲玲的画》第一课时的内容，包括生字词的读音和书写，以及对课文大致情节的理解。

2.学习兴趣：二年级的学生对故事类文本通常有较高的兴趣，他们喜欢听故事，能够从中获得乐趣和启发。

学习能力：学生具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够理解简单的课文内容并进行简单的讨论。

学习风格：二年级学生倾向于通过互动和实践活动来学习，他们喜欢通过游戏、绘画等方式进行探索和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对课文深层含义的理解，如何将故事中的启示应用到自己的生活中，以及在书写生字时可能出现的笔画错误。此外，部分学生可能在表达自己的思想和感受时感到困难，需要教师提供适当的引导和支持。

四

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、绘画活动、角色扮演

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，上节课我们一起学习了《玲玲的画》，谁能告诉老师，玲玲在画什么时遇到了问题？（生回答：画鸟）

2.那么玲玲是如何解决这个问题的呢？（生回答：玲玲把错误的地方画成了一片树叶）

3.今天，我们将继续学习《玲玲的画》，看看玲玲的故事还能给我们带来哪些启示。现在，请同学们打开课本，翻到第14页。

二、课文朗读与理解

1.现在，请一位同学来为大家朗读课文《玲玲的画》。其他同学请注意听，看看这位同学朗读得是否准确、流利。

2.（学生朗读完毕）刚才的朗读非常棒！现在，请同学们齐读课文，注意语气、节奏和感情的表达。

3.（学生齐读完毕）请同学们思考一下，课文中的哪些地方让你感受到了玲玲的情感变化？请在小组内进行讨论。

4.（小组讨论后）请各组代表分享你们的讨论成果。

三、课文主旨内容探究

1.通过刚才的朗读和讨论，我们可以发现，玲玲在面对画错鸟的问题时，经历了一个怎样的过程？（生回答：从沮丧到惊喜）

2.那么，玲玲是如何从错误中找到机会的呢？请同学们再次阅读课文，找出关键句子。

3.（学生找出关键句子）是的，玲玲说：“我差点儿哭出来了，可是我想起了老师说的话：‘只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。’”这句话告诉我们，玲玲通过动脑筋，将错误的地方画成了一片树叶，从而使画作更加生动。

4.现在，请同学们思考一下，这个故事给我们带来了哪些启示？

四、全文侧重点讲解

1.启示一：每个人都会犯错，关键是如何面对错误。请同学们举例说明自己在生活中遇到的错误，并分享是如何解决的。

2.启示二：动脑筋，坏事也能变成好事。请同学们发挥想象，思考一下，如果你在画图中犯了错误，你会如何将错误转化为创作灵感？

3.（学生分享完毕）看来大家都很有创意！接下来，请同学们动手画一幅画，尝试将错误地方巧妙地融入画作中，体验一下玲玲的故事带给我们的启示。

五、实践活动

1.现在，请同学们拿出画纸和画笔，选择一个你喜欢的主题，开始作画。记得要大胆尝试，即使犯了错误也不要紧，我们要学会从错误中寻找机会。

2.（学生在作画过程中，老师巡视指导，鼓励学生发挥创意，将错误地方巧妙地融入画作中）

3.作画结束后，请同学们展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

六、总结与反思

1.通过本节课的学习，我们知道了每个人都会犯错，关键是如何面对错误。请同学们谈谈自己对本节课的收获。

2.（学生分享收获）看来大家都有很大的收获！最后，请同学们回家后，将今天学到的故事讲给家人听，让更多的人了解到这个有趣的故事和其中的启示。

七、作业布置

1.请同学们将今天学到的故事写一篇日记，题目为《我学会了面