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3《学会反思》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《学会反思》，选自2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册。内容涵盖反思的重要性、反思的方法和技巧以及反思在学习和生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：六年级学生已经具备一定的道德认知和生活经验，本节课的反思内容将结合学生的实际生活，引导学生运用所学知识反思自身行为，提高道德素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养、批判性思维和自我管理能力。通过学习《学会反思》，学生能够认识到反思在个人成长中的重要性，学会从不同角度审视自己的行为和思想，提升自我认知和自我调节能力。同时，通过反思实践，学生能够增强道德判断力，形成正确的价值观，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解反思的重要性：通过案例分析，使学生认识到反思对于个人成长和道德发展的意义。

2.掌握反思的方法：引导学生掌握自我反思、同伴反思和教师指导相结合的反思方法。

难点：

1.将反思应用到实际生活中：帮助学生将反思的理论知识转化为实际行动，解决实际问题。

2.提高反思的深度和广度：引导学生反思时能够深入思考，全面审视自己的行为和思想。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在具体情境中体验反思过程。

2.设计反思日记，鼓励学生定期记录自己的反思，逐步提高反思的深度和广度。

3.结合生活实例，引导学生将反思应用于解决实际问题，如作业完成、人际交往等。

4.教师适时提供反馈和指导，帮助学生正确理解和运用反思方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与反思相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如名人反思故事、心理测试等。

3.教学工具：准备小黑板或投影仪，用于展示反思方法和步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的学习氛围，方便学生进行反思讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们有没有想过，我们每天的行为和思想背后有什么原因呢？”这样的问题引入，激发学生对反思的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的道德与法治知识，如诚信、友善等，引导学生将这些知识点与反思联系起来。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《学会反思》这一章节的主要内容，包括反思的定义、重要性以及反思的方法。

-举例说明：通过名人的反思故事，如林肯的反思经历，帮助学生理解反思的意义和实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的反思经历，讨论如何将反思应用于日常生活和学习中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，写下自己的反思日记，可以是关于最近的一次作业、一次考试或者一次与同学之间的互动。

-教师指导：巡视课堂，对学生的反思日记进行点评，提供反馈和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调反思在个人成长和道德发展中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中持续进行反思，培养良好的道德素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一篇关于“我的反思日记”，内容可以是关于最近一次的反思经历，也可以是对未来行为的规划。

-强调作业要求，提醒学生注意反思的深度和广度。

6.课堂拓展（约10分钟）

-引导学生思考如何将反思与道德与法治课程中的其他知识点相结合，如法治意识、公民权利等。

-鼓励学生进行跨学科思考，探索反思在其他学科中的应用。

7.课堂延伸（约5分钟）

-邀请学生分享他们的反思日记，讨论如何在实际生活中应用反思。

-针对学生分享的内容，进行集体讨论和反思，提升学生的自我认知能力。

8.教学反思（课后）

-教师根据课堂实际情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-道德与法治课程中的案例研究：收集与反思相关的案例，如历史人物的反思故事、社会热点事件中的反思行为等，用于课堂讨论和案例分析。

-反思日记模板：提供不同类型的反思日记模板，如自我评价、目标设定、问题解决等，帮助学生有针对性地进行反思。

-道德与法治相关法律法规：介绍与道德行为相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等，增强学生的法治意识。

-反思技巧书籍：推荐一些关于反思技巧的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《如何赢在反思》等，供学生课外阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读道德与法治相关的书籍和文章，扩大知识