《第一单元 数字声音与生活 综合活动1 制作校园古诗吟诵集》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册.docxVIP

《第一单元数字声音与生活综合活动1制作校园古诗吟诵集》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第一单元数字声音与生活综合活动1制作校园古诗吟诵集》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册。本课旨在引导学生运用信息技术，将校园古诗制作成吟诵集，提高学生的信息素养和审美能力。教材内容与实际生活紧密相连，让学生在制作过程中学会运用音频编辑软件，培养创新思维和团队协作精神。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解音频编辑软件的基本操作，包括录制、剪辑、合并等。

-掌握音频文件的格式转换和优化技巧，确保吟诵集的质量。

-学会使用音频编辑软件中的效果处理功能，如调整音量、添加背景音乐等。

2.教学难点：

-学生对音频编辑软件的操作不熟悉，可能难以准确完成录制和剪辑。

-学生在音频格式转换时可能遇到兼容性问题，需要掌握不同格式之间的转换方法。

-如何在保持音频质量的同时，合理运用效果处理功能，使吟诵集更具艺术感。

-学生在团队合作中可能存在沟通不畅或分工不明确的问题，影响制作效率。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、麦克风、音频编辑软件（如Audacity、AdobeAudition等）、移动存储设备（如U盘、硬盘等）。

-课程平台：学校网络教学平台或班级学习管理系统。

-信息化资源：校园古诗文本资料、背景音乐库、音频编辑软件使用手册。

-教学手段：多媒体投影设备、白板或电子白板、课堂讨论互动平台。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放校园内学生吟诵古诗的视频片段，激发学生对古诗的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢听古诗吟诵吗？你们认为古诗吟诵有什么特点？

3.引导学生思考：如何利用信息技术制作一份校园古诗吟诵集？

4.介绍本节课的学习目标和内容。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解音频编辑软件的基本操作，包括录制、剪辑、合并等。

-用时：5分钟

2.展示音频编辑软件界面，讲解各个功能按钮的作用。

3.举例说明如何录制和剪辑音频，让学生跟随操作。

4.讲解音频格式转换和优化技巧，确保吟诵集的质量。

-用时：5分钟

5.展示不同音频格式的特点，指导学生选择合适的格式进行转换。

6.讲解如何调整音量、添加背景音乐等效果处理功能。

-用时：5分钟

7.展示效果处理后的音频示例，让学生感受效果处理的重要性。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一首校园古诗进行吟诵。

-用时：5分钟

2.指导学生使用音频编辑软件录制、剪辑、合并音频。

3.指导学生进行音频格式转换和效果处理。

4.各小组展示吟诵集，其他小组进行评价。

-用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在制作吟诵集的过程中，你们遇到了哪些问题？

2.学生提问，教师解答。

3.提问：如何提高吟诵集的艺术感？

4.学生讨论，分享自己的经验。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在制作吟诵集的过程中，你们认为团队合作的重要性体现在哪里？

2.学生分享团队合作的经验，教师总结。

3.教师提问：如何提高自己的信息素养？

4.学生讨论，教师总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

2.学生分享自己的想法，教师总结。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反思自己在制作吟诵集过程中的收获和不足。

3.鼓励学生在课后继续探索和创作，提高自己的信息技术素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用音频编辑软件进行音频录制、剪辑、合并等基本操作。

-学生能够根据需要选择合适的音频格式进行转换，并优化音频质量。

-学生能够运用音频编辑软件中的效果处理功能，如调整音量、添加背景音乐等，使作品更具艺术感。

2.知识理解：

-学生理解音频编辑的基本原理，包括音频信号的采集、处理和输出。

-学生了解不同音频格式的特点及其适用场景。

-学生认识到信息技术在文化传承和艺术创作中的重要作用。

3.创新思维：

-学生在制作吟诵集的过程中，能够发挥自己的创意，设计个性化的作品。

-学生通过团队合作，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

4.审美能力：

-学生在欣赏和制作吟诵集的过程中，提高了对诗歌和音乐艺术的审美鉴赏能力。

-学生能够理解并运用音乐元素，使作品更具艺术感染力。

5.团队协作：

-学生在小组合作中，学会了沟通