古诗词诵读8《卜算子·送鲍浩然之浙东》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版[001].docxVIP

古诗词诵读8《卜算子·送鲍浩然之浙东》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《卜算子·送鲍浩然之浙东》的诵读与赏析。该内容选自统编版六年级下册语文课本，属于古诗词诵读板块。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的古诗词知识，如韵律、意境、修辞手法等，并结合《卜算子·送鲍浩然之浙东》进行实践应用，提升学生的古诗词鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的古诗词鉴赏能力，使学生能够通过诵读和赏析，体会诗词的韵律美和意境美；2）增强学生的文化意识，引导学生了解诗词背后的文化内涵和历史背景；3）培养审美情趣，使学生能够在阅读中感受文学的魅力，提高审美鉴赏能力；4）锻炼学生的语言表达和思维品质，通过诵读和讨论，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

三、学情分析

六年级学生正处于从童年向青少年过渡的关键时期，他们的语文学习能力和素养呈现出多样化的特点。以下是针对本节课《卜算子·送鲍浩然之浙东》的学情分析：

1.知识基础：学生在之前的语文学习中已经接触过一些古诗词，对基本的诗词形式、韵律有一定的了解。然而，由于古诗词的学习相对较为抽象，部分学生对古诗词的意境、情感表达等方面理解不够深入。

2.能力水平：学生在朗读和背诵方面有一定的能力，但在深入理解和赏析诗词方面还有待提高。他们能够模仿朗读，但对诗词的节奏、韵律的把握不够精准。

3.素质发展：六年级学生的思维能力和审美能力逐渐成熟，他们开始关注文学作品中的情感和思想，对美的追求更加细腻。然而，由于生活经验的限制，他们在理解诗词背后的文化内涵和人生哲理时可能存在一定的困难。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性较高，但个别学生可能存在注意力不集中、参与讨论不够积极的情况。此外，部分学生可能因为对古诗词的兴趣不足，导致学习动力不足。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如朗读、讨论、情境创设等，帮助学生深入理解诗词内容，提高他们的古诗词鉴赏能力。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版六年级下册语文教材电子版。

3.信息化资源：古诗词朗诵音频、视频资料，相关背景知识介绍PPT。

4.教学手段：朗读指导、小组讨论、角色扮演、板书展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《卜算子·送鲍浩然之浙东》的背景和意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中表达了哪些情感？”、“诗人是如何通过景物描写来表达离别的？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《卜算子·送鲍浩然之浙东》及相关背景资料，初步理解诗的意境和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与诗中景色相关的视频，引出《卜算子·送鲍浩然之浙东》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、韵律、意象等知识点，结合诗中的具体例子进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对诗中意象的理解，以及如何通过这些意象传达情感。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，并尝试用自己的语言复述诗歌内容。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解诗歌的结构和韵律。

-活动法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的结构和韵律，掌握诗歌的鉴赏方法。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如撰写读后感，要求学生结合自己的情感体验，对诗歌进行个性化解读。

-提供拓展资源：推荐与诗歌