第六课 做个受欢迎的人教学设计-辽大版心理健康六年级下册.pdf

辽大版心理健康六年级下册

第六课《做个受欢迎的人》教学设计

一）、教材分析和学情分析

《做个受欢迎的人》本课教材的主要目标是帮助学生理解什么是

受欢迎的人，以及受欢迎的人所具备的品质和特质。同时，教材也旨

在引导学生反思自己的行为和态度，学会调整自己的言行举止，以更

好地融入集体，与人和谐相处。

教材特点

1.实用性强：本课教材注重实际应用，通过引导学生反思自己

的行为和态度，以及提供一些具体的建议和方法，帮助学生更好地融

入集体，与人和谐相处。

2.互动性强：教材通过情境模拟、案例分析等方式，鼓励学生

积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.情感引导：教材在传授知识和技巧的同时，也注重情感引导，

帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的情感素质。

学情分析

1.心理特点

六年级的学生开始进入青春期，心理发展呈现出一系列显著的特

点。他们开始更加关注自己的内心世界，同时也更加关注外界对自己

的评价。在这个阶段，学生对于友情和同伴关系的重视度逐渐增加，

愿意为了维护良好的人际关系而付出努力。然而，由于年龄和经验的

限制，他们可能对于如何成为受欢迎的人还存在一定的困惑。

2.社交技能

在社交技能方面，六年级的学生已经具备了一定的基础，如基本

的交流能力和合作能力。然而，他们在处理人际关系方面可能还存在

一些问题，如缺乏同理心、不善于倾听、过于自我中心等。这些问题

可能会影响到他们在同伴中的受欢迎程度。

3.家庭背景

家庭背景对于学生的心理发展具有重要影响。不同的家庭环境和

教育方式可能会导致学生在性格、习惯和价值观等方面存在差异。所

以在教学中需要充分考虑到学生的家庭背景，因材施教，帮助他们认

识到自己的优点和不足，并找到适合自己的提升受欢迎程度的方法。

二）、教学目标

1.认知目标：让学生了解受欢迎的人的特点和品质，认识到受

欢迎不仅与外在表现有关，更与内在素质密不可分。

2.情感目标：帮助学生树立正确的自我认知和自尊心，培养积

极、乐观、自信的情感态度。

3.行为目标：引导学生学会尊重他人、关心他人，培养良好的

人际交往能力和团队合作精神，进而成为一个受欢迎的人。

三）、教学重难点

1.教学重点：让学生掌握受欢迎的人的特点和品质，学会如何

表达自己和与他人沟通交流。

2.教学难点：如何帮助学生树立正确的自我认知和自尊心，以

及如何尊重他人、关心他人，培养良好的人际关系。

四）、教学准备

1.多媒体课件：包含受欢迎的人的特点和品质的图片、故事

案例等。

2.自测卡：用于学生自我评估在受欢迎方面的优缺点。

3.小组讨论记录表：用于记录小组讨论的成果和观点。

五）教学方法与策略

1.教学方法

针对六年级学生的心理特点和社交技能水平，教师可以采用讲解

讨论、角色扮演等多种教学方法。通过讲解，教师可以向学生传授相

关的知识和技能；通过讨论，学生可以分享自己的经验和看法，加深

对受欢迎品质和行为的理解；通过角色扮演，学生可以模拟实际情境，

锻炼自己的社交技能。

2.教学策略

为了更好地实现教学目标，教师可以采取以下教学策略：

（1）注重学生的情感体验：在教学过程中，教师应关注学生的

情感体验，通过情感引导帮助学生认识到受欢迎品质和行为的重要性。

（2）鼓励学生的积极参与：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论

和活动，让他们在参与中学习和成长。

（3）及时反馈与指导：教师应及时给予学生反馈和指导，帮助

他们发现并改正自己在社交技能方面的不足。

1.注重学生的个体差异：由于每个学生的性格和背景都不同，

因此在教学过程中需要注重个体差异，因材施教，针对每个学生的特

点进行有针对性的指导。

2.强调实践应用：在教学过程中，可以设计一些实践活动或任

务，让学生在实践中学习和应用所学知识，提高他们的实际操作能力。

3.加强家校合作：家长是孩子成长过程中的重要伙伴，教师可

以通过与家长沟通合作，共同引导孩子成为一个受欢迎的人。

六）、教学过程

1.导入新课

通过讲述一个关于受欢迎的人的故事或展