全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第6课《电子表格数据的排序与汇总》说课稿.docx

全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第6课《电子表格数据的排序与汇总》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生掌握电子表格数据排序与汇总的基本方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练地对电子表格中的数据进行升序、降序排序，并学会使用筛选、分类汇总等功能，为后续学习电子表格的高级应用打下基础。同时，结合实际生活中的数据整理需求，提高学生对信息技术的兴趣和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、实践创新能力和信息处理能力。通过学习电子表格数据的排序与汇总，学生将提升对信息技术的敏感度，增强信息检索、筛选与处理的能力，进而形成有效解决问题的信息素养。同时，学生在操作实践中，将锻炼手脑协调能力，培养实践创新精神。此外，通过对数据的整理和分析，学生能够提高逻辑思维和数据分析能力，为未来的学习和生活打下坚实的信息处理基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握电子表格数据排序和汇总的方法，包括升序、降序排序，以及筛选和分类汇总的使用。

难点：1.理解并应用排序和汇总的复杂操作，如多条件排序和高级筛选。

2.在实际操作中灵活运用所学知识，解决具体问题。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解和演示，帮助学生直观理解排序和汇总的概念和操作步骤。

2.分步骤进行操作练习，先从简单操作入手，逐渐过渡到复杂操作，让学生在实践中逐步掌握。

3.针对多条件排序和高级筛选的难点，设计针对性强的练习题，引导学生自主探究和小组讨论，培养解决问题的能力。

4.结合实际生活场景，让学生在模拟或实际的数据处理任务中应用所学知识，提高解决问题的灵活性和创造性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或其他电子表格软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教材、教学PPT、示例数据文件

-教学手段：案例演示、分组讨论、课堂练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子表格数据排序与汇总的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要对数据进行整理的情况吗？你们知道电子表格吗？”

展示一些使用电子表格进行数据管理的实际案例，如成绩单、库存清单等，让学生初步感受电子表格的实用性和重要性。

简短介绍电子表格数据排序与汇总的基本概念和在实际应用中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格的定义，包括单元格、行列的概念。

详细介绍电子表格的组成部分或功能，如数据输入、公式计算等，使用界面截图或示意图帮助学生理解。

3.数据排序与汇总案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据排序与汇总的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据排序与汇总案例进行分析，如学生成绩排序、商品销售数据汇总等。

详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和注意事项，让学生全面了解数据排序与汇总的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排序与汇总解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据排序与汇总在实际应用中的优化方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据排序与汇总相关的实际情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下的数据管理需求、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据排序与汇总的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述、问题分析及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据排序与汇总的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格的基本概念、数据排序与汇总的操作步骤等。

强调数据排序与汇总在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子表格。

布置课后作业：让学生使用电子表格对一个简单的数据集进行排序和汇总，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.电子表格的基本概念与操作

-单元格：表格中的最小单位，由行和列组成，用于输入和编辑数据。

-行和列：表格的横向为行，纵向为列，用于定位单元格。

-数据类型：