教科版科学三年级下册 1.7《我们的“过山车”》教学设计.pdf

教科版小学科学三年级下册

《我们的“过山车”》教学设计

课题名我们的“过山车”

科学概念目标

1.知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改

进完善等。

科学探究目标

1.根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本

步骤完成指定的任务。

2.对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程

核心素养

中及完成后进行相应的测试和调整。

教学目标

科学态度目标

1.愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计

产品的成就感。

科学、技术、社会与环境目标

1.体验科技创造中运用科学知识的重要性。

2.体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技

能。

知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进

教学重点

完善等。

根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步

教学难点

骤完成指定的任务。

教学方法讲授法、讨论法、任务驱动、小组合作法、实验法

教师准备：塑料积木套件（或铁架台和2米长的防撞条）、小球、设

教学准备计图纸（带小方格）；

学生准备：直尺、学生活动手册。

一、新课导入

教学过程

1.教师提问：你见过或玩过游乐园里的过山车吗？

学生根据自己的生活经验分享一下自己坐过的过山车是什么样子的。

2.教师播放过山车视频。

【设计意图】

导入部分旨在调动学生的生活经验，使学生知道生活中有各种各样的

过山车，紧接着聚焦本节课的任务——设计和搭建一座属于自己的

“过山车”，点出研究重点。

二、探索新知

（一）认识过山车和搭建轨

1.教师呈现三道小组讨论题目，组织学生讨论。

学生分组讨论并发言。

教师分别就过山车的运动形式、运动快慢和组成部分进行小结。

2.教师继续布置任务：对照轨道和支架的特点，思考哪些材料适合用

来制作过山车。

学生分组讨论，鼓励学生动手感知材料的特点。

教师演示并讲解：轨道和支架的特点，以及有哪些可以使用的材料供

学生参考。

3.教师顺势布置下一个任务：挑选合适的材料，试着建造直线轨道和

曲线轨道。

学生合作完成轨道的初步搭建，教师巡视指导。

【设计意图】

这个环节是重在观察过山车的结构，设计了观察材料并建造直线轨

和曲线轨道的活动，为后续的确定方案和实践活动打基础。

（二）制作“过山车”

1.学生先各自阅读设计要求，明确最终成品的“过山车”要达到什么

样的要求。

再小组讨论怎样设计才能达到目标要求。

2.学生讨论完成后，教师交代下一个任务：在纸上设计“过山车”的

轨道路线。

接着，教师展示两个绘制样例，邀请学生说出优缺点。

教师点拨绘制注意事项：

①“过山车”标注起点和终点、直道和弯道。

②路线要保持封闭和连续。

③上下线路有重叠的要用虚线或上下层表示出来。

3.教师提问：怎样测量“过山车”轨道的长度呢？

学生思考并回答。

教师点拨：软尺就可以做到。

教师追问：如果身边没有软尺该怎么办呢？

学生继续思考并回答。

教师小结：先用毛线沿着轨道比对长度，再用尺子去测量毛线长度。

4.教师布置任务：根据设计图和材料，合作制作我们的“过山车”。

学生根据设计图合作搭建“过山车”。

5.教师播放搭建视频供学生参考，学生在动手的过程中，教师边巡视

边指导，协助学生处理遇到的问题。

【设计意图】

制作过程旨在培养学生的动手能力，让学生能根据已有材料，针对

“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。

（三）展示和评价“过山车”

1.结束后，教师展示三组作品样例，并谈话：经过大家的努力，