3.3 牛顿第三定律 大单元分课时说课稿 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

3.3牛顿第三定律大单元分课时说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册第三章第三节“牛顿第三定律”。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.牛顿第三定律的概念：介绍牛顿第三定律的定义、表述及公式，使学生理解作用力和反作用力的关系。

2.牛顿第三定律的应用：通过实例分析，让学生掌握如何运用牛顿第三定律解决实际问题，包括力的合成与分解、物体运动状态改变等。

二、核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用物理知识分析问题和解决问题的能力，能够通过实验和观察，归纳总结牛顿第三定律，并应用于实际情境中。

2.科学探究：激发学生的好奇心和探索精神，通过设计实验和探究活动，让学生能够独立或合作进行科学探究，理解作用力与反作用力的相互关系。

3.物理观念：帮助学生建立正确的物理观念，理解牛顿第三定律在自然界中的普遍性和适用性，以及其对物体运动状态的影响。

4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，尊重实验结果，勇于提出问题和解决问题，同时增强对科学研究的责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握牛顿第三定律的内容及其应用。具体包括：

-牛顿第三定律的定义：强调作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在不同物体上的特点。

-牛顿第三定律的应用：例如，在分析物体相互作用时，能够正确识别作用力和反作用力，并运用定律解决实际问题，如静力学平衡问题、动态力学问题等。

-举例：在讲解力的合成与分解时，让学生通过实验观察两个弹簧同时拉伸的情况，理解作用力和反作用力的关系，并计算出两个力的合力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对牛顿第三定律的理解和运用，具体难点如下：

-理解作用力和反作用力的区别与联系：学生可能会混淆作用力和反作用力的概念，不清楚它们虽然大小相等、方向相反，但作用在不同的物体上。

-应用牛顿第三定律解决实际问题：学生在解决具体问题时，可能难以识别哪些力是作用力，哪些力是反作用力，以及如何应用定律进行计算。

-举例：在分析一个物体在多个力作用下平衡的情况时，学生可能会错误地认为所有力都作用在同一物体上，而忽略了作用力和反作用力分别作用在不同物体上的事实。教师可以通过具体的例题，如一个物体在水平面上受到两个相反方向的拉力，引导学生正确识别并应用牛顿第三定律进行分析和计算。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）物理必修第一册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与牛顿第三定律相关的教学PPT，包含力的示意图、实例图片和动态视频，以帮助学生直观理解定律内容。

3.实验器材：准备弹簧、滑轮、砝码等实验器材，以及相应的实验记录表格，确保实验能够顺利进行，并记录实验数据。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区放置实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生分组讨论和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牛顿第三定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是牛顿第三定律吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于牛顿第三定律的应用实例，如火箭发射、游泳推进等，让学生初步感受牛顿第三定律的魅力和实用性。

简短介绍牛顿第三定律的基本概念和其在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.牛顿第三定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牛顿第三定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解牛顿第三定律的定义，即作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在不同物体上。

详细介绍作用力和反作用力的区别与联系，使用力的示意图帮助学生理解。

3.牛顿第三定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牛顿第三定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的牛顿第三定律案例进行分析，如碰撞问题、平衡力问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牛顿第三定律在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用牛顿第三定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论牛顿第三定律在科技发展或日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牛顿第三定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的应用场景、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼