《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课选自统编版高中语文必修上册，涉及《荷塘月色》、《故都的秋》、《我与地坛》三篇课文。通过联读，让学生领略不同时期、不同作家笔下的自然之美，体会作者独特的情感表达和审美情趣，培养对自然和生命的敬畏之心。

核心素养目标

培养学生对自然景观的审美鉴赏能力，提升语言文字运用的准确性和表现力；增强对作家情感表达的理解和共鸣，提高文化自觉和文化自信；激发学生对生活的热爱，培养健全的人格和积极的价值观。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们正处于青春期，对世界充满好奇心，情感丰富且敏感。在知识层面，学生对文学作品有一定的阅读基础，能够理解基本的文学概念和表达手法。然而，对于本节课所选的三篇课文，他们在审美鉴赏和情感体验上可能存在一定的局限性。

学生的能力方面，他们的阅读能力较强，但深入分析作品的能力有待提高。在写作方面，他们能够运用基本的写作技巧，但在表达个性和深度上略显不足。此外，学生在思辨能力和批判性思维方面也有待加强。

在素质方面，学生具备一定的自我认知和自我调控能力，但合作意识和团队精神需进一步培养。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度和互动性上存在差异。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究作品中的美；其次，通过引导和示范，提高学生深入分析作品的能力；再者，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和思辨能力；最后，通过联系生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，提升他们的文化素养和审美情趣。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生自主讨论，激发学生对文本的深入理解。

2.设计“荷塘月色”主题摄影活动，让学生以摄影作品的形式表达对自然美的感悟。

3.利用多媒体展示《故都的秋》和《我与地坛》的写作背景和作者生平，增强学生的情感共鸣。

4.组织学生进行角色扮演，模拟作者的情感体验，提升学生的代入感和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾在月光下漫步荷塘，感受过那独特的宁静与美丽？或者，你们是否曾在秋日的故都中漫步，体会过那深沉的宁静与哀愁？”

展示一些关于荷塘月色、故都秋景的图片或视频片段，让学生初步感受自然景观的魅力或特点。

简短介绍本节课将联读的三篇课文，包括《荷塘月色》、《故都的秋》和《我与地坛》，为接下来的学习打下基础。

2.自然美基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然美的概念、组成部分和审美特征。

过程：

讲解自然美的定义，包括其主要组成部分如色彩、线条、形状等。

详细介绍自然美的组成部分或特征，使用PPT展示不同自然景观的审美元素。

3.自然美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然美的特性和重要性。

过程：

选择《荷塘月色》、《故都的秋》和《我与地坛》中的自然景观描写进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然美的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对情感表达和审美体验的影响，以及如何通过自然美提升自己的审美能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然美相关的主题进行深入讨论，如“自然美与人文精神的关联”、“自然美在文学作品中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然美的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然美的概念、组成部分、案例分析等。

强调自然美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然美的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现和欣赏自然之美。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发他们对自然美的热爱。

过程：

教师分享一些关于自然美的书籍、电影或艺术作品，引导学生进行课外阅读和欣赏。

鼓励学生在课余时间进行自然观察和摄影，记录下自己的发现和感悟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课