Module 2 Unit 2 Amy painted a picture（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docxVIP

Module2Unit2Amypaintedapicture（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module2Unit2Amypaintedapicture，包括单词“paint,picture,frame”的学习和句型“CanAmypaintapicture?”的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与学生之前学过的英语知识相联系，如三年级下册中学习的单词“paint,picture”等。通过复习旧知识，学生可以更好地理解和掌握新知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习单词和句型，学生能够提高英语语言运用能力，增强对西方绘画文化的理解。同时，通过角色扮演和小组合作，学生将提升跨文化交流意识和团队协作能力，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过参与课堂活动，学生将增强自主学习意识，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①单词“paint,picture,frame”的正确发音和拼写，确保学生能够准确理解和运用这些词汇。

②句型“CanAmypaintapicture?”的运用，包括理解句意、正确使用疑问词和掌握一般疑问句的构成。

2.教学难点

①学生能够理解并运用句型“CanAmypaintapicture?”进行日常交流，尤其是在实际情境中提出问题。

②学生能够通过角色扮演活动，灵活运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。

③学生在小组合作中，能够有效地沟通和协作，共同完成任务，提高合作能力和解决问题的能力。

④学生能够将所学内容与个人经验相结合，理解绘画文化的重要性，并从中获得美的享受和创造力的激发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版《一起》英语四年级上册Module2Unit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如绘画作品、画框等，以及相关的视频片段，以辅助学生理解词汇和句型的实际应用。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或电子白板，用于展示单词和句型，以及制作教学卡片，方便学生记忆和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，以及准备实验操作台，用于角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅绘画作品，引导学生观察并描述画中的内容。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在画中看到了什么？）

-学生回答后，教师引导引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutpaintingandastoryaboutAmy.”（今天，我们将学习关于绘画和Amy的故事。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，带领学生学习新单词“paint,picture,frame”，并教授正确的发音和拼写。

-通过图片和视频，展示这些单词在实际情境中的应用，如：“Amypaintedapicture”或“Lookattheframearoundthepicture.”

-教师引导学生练习句型“CanAmypaintapicture?”，通过问答形式，让学生回答并练习使用句型。

-进行角色扮演活动，让学生模拟对话，使用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组分配一个绘画主题，要求学生用新学的词汇和句型描述他们的绘画作品。

-教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与并正确使用所学知识。

-小组展示环节，每组派代表向全班展示他们的作品和描述，其他学生进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的主要内容，包括新单词和句型。

-通过提问，检查学生对知识的掌握情况，如：“Whatdidwelearnaboutpaintingtoday?”（今天我们学习了关于绘画的什么？）

-强调学习绘画的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创造。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：让学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的一幅画，并使用本节课学到的词汇和句型。

-作业二：家长协助孩子收集有关绘画的资料，如图片或视频，下节课分享给全班同学。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家里继续练习英语。

知识点梳理

1.