Unit 5 Were family第2课时 (Speed up) （Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）[001].docx

Unit5Werefamily第2课时(Speedup)（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Werefamily第2课时(Speedup)

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过听力和口语练习，提高学生运用英语进行日常交流的自信和流利度。

2.强化学生的家庭观念，通过学习家庭相关词汇和句型，引导学生理解家庭的重要性和家庭成员之间的情感联系。

3.培养学生的跨文化意识，通过对比不同文化中家庭观念的差异，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动，让学生在互动中提高英语学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握家庭相关词汇，如：parent,sibling,grandparent等，并能正确使用这些词汇描述家庭成员。

②准确运用核心句型进行口语交流，如：Thisismyfamily.Wehavethreepeopleinourfamily.，并能根据语境进行适当的变化和扩展。

③能够理解并运用比较级和最高级结构，如：Myfamilyisthebiggestfamilyinourclass.，以表达家庭成员数量或关系的比较。

2.教学难点，

①学生在口语表达中正确运用时态，特别是在描述家庭情况时，能够准确使用一般现在时。

②学生在听到较快的口语语速时，能够快速理解并做出相应的反应，提高听力理解能力。

③学生在小组活动中，能够有效沟通，合作完成角色扮演，并能准确使用所学的语言知识。

④学生在理解家庭观念差异时，能够结合自己的生活经验，形成对家庭文化的深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、电子白板、计算机、打印机。

-软件资源：三年级英语上册教材电子版、配套课件、在线英语学习平台。

-课程平台：学校英语学习平台、教育资源共享平台。

-信息化资源：英语学习APP、英语听力材料库、在线英语教学视频。

-教学手段：图片、视频、实物教具（家庭成员模型）、卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于家庭生活的视频，让学生观察并思考家庭中不同成员之间的关系。

2.提出问题：引导学生讨论家庭的重要性，以及家庭成员之间的互动方式。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己家庭的成员和特点，并尝试用英语描述。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示家庭相关词汇卡片，如：parent,sibling,grandparent等，并带领学生朗读。

2.教师通过PPT展示家庭关系图，讲解家庭成员之间的称呼和关系。

3.教师示范核心句型：Thisismyfamily.Wehavethreepeopleinourfamily.，并引导学生跟读。

4.教师讲解比较级和最高级结构，如：Myfamilyisthebiggestfamilyinourclass.，并举例说明。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.词汇练习：教师出示家庭相关词汇卡片，学生快速识别并朗读。

2.句型练习：教师出示句子模板，学生根据模板填充词汇，形成完整的句子。

3.小组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员角色，用所学句型描述自己的家庭成员。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：学生分享自己家庭的成员和特点，并用英语描述。

2.教师提问：学生比较自己家庭和其他家庭的不同之处，并讨论家庭的重要性。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：学生用所学句型描述自己的家庭成员，教师给予反馈和纠正。

2.教师组织角色扮演活动，学生分组扮演家庭成员，用英语进行对话。

3.教师引导学生思考：家庭在个人成长过程中的作用，以及如何与家人建立良好的关系。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭相关词汇和句型的重要性。

2.教师布置课后作业：学生用所学知识，描述自己的家庭，并尝试用英语与家人进行交流。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，关注学生的英语学习兴趣和求知欲。

2.教学过程中，教师注重引导学生运用所学知识，提高学生的实际语言运用能力。

3.教学过程中，教师通过多种教学手段，如图片、视频、实物教具等，激