26 宝葫芦的秘密（节选）第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

26宝葫芦的秘密（节选）第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《宝葫芦的秘密》第二课时，重点学习课文第二、三自然段，通过朗读、讨论等方式，引导学生理解宝葫芦的神奇之处，体会人物的情感变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级下册语文教材中的《宝葫芦的秘密》一课紧密相连。学生已具备一定的阅读理解能力和情感体验能力，本节课将在此基础上，引导学生深入探究文本，培养他们的阅读兴趣和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过深入阅读《宝葫芦的秘密》第二课时内容，学生能够提高对文学作品的理解能力，培养丰富的想象力，增强语言表达能力。同时，通过分析人物情感，学生能够提升审美鉴赏能力，加深对中华优秀传统文化的理解与传承。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）理解宝葫芦的神奇之处，体会人物的情感变化。

（2）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。

2.难点：

（1）深入理解宝葫芦的象征意义，挖掘其背后的文化内涵。

（2）引导学生从不同角度分析人物的情感，提升学生的思维深度。

解决办法与突破策略：

（1）通过教师示范朗读，引导学生感受宝葫芦的神奇，激发学生的阅读兴趣。

（2）组织小组讨论，让学生分享自己对宝葫芦和人物情感的理解，培养合作学习意识。

（3）结合课后练习，引导学生分析宝葫芦的象征意义，深化对文本的理解。

（4）通过拓展阅读，推荐相关文学作品，拓宽学生的文化视野，提升审美鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《宝葫芦的秘密》教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与宝葫芦相关的图片、动画视频，帮助学生直观理解宝葫芦的神奇特性。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点句子、人物情感分析的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于演示与课文相关的文化知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《宝葫芦的秘密》的相关片段，引发学生对课文的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，回顾宝葫芦的来历和特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文第二、三自然段的内容，包括宝葫芦的神奇之处和人物的情感变化。

-举例说明：选取课文中的关键句子，如“宝葫芦里有什么，谁也不知道”，引导学生体会宝葫芦的神秘和不可预测性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们对宝葫芦的理解和感受，以及人物在故事中的情感变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制宝葫芦的形象，并发挥想象力，创作一个关于宝葫芦的故事。

-教师指导：巡视课堂，对学生的创作进行指导和评价，鼓励学生发挥创意，展现个性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调宝葫芦的神秘性和人物情感的变化。

-引导学生思考：宝葫芦的神奇之处对我们的生活有什么启示？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《宝葫芦的秘密》全文，并思考以下问题：

1.宝葫芦为什么如此神奇？

2.故事中的人物有哪些特点？

3.你从故事中学到了什么？

-鼓励学生在家庭中与父母分享阅读心得，增进亲子关系。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入

-播放《宝葫芦的秘密》片段，提问：“你们对宝葫芦有什么印象？”

-回顾上一节课的内容，引导学生回忆宝葫芦的来历。

2.新课呈现

-讲解课文第二、三自然段，引导学生关注宝葫芦的神奇之处。

-举例说明宝葫芦的神奇，如“宝葫芦里有什么，谁也不知道”，让学生体会宝葫芦的神秘。

3.互动探究

-小组讨论：让学生分享对宝葫芦的理解和感受，以及人物在故事中的情感变化。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，鼓励学生积极发言。

4.巩固练习

-绘画活动：让学生绘制宝葫芦的形象，并创作一个关于宝葫芦的故事。

-教师指导：巡视课堂，对学生的创作进行指导和评价。

5.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调宝葫芦的神秘性和人物情感的变化。

-引导学生思考宝葫芦的启示。

6.作业布置

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《宝葫芦的秘密》全文，并思考相关问题。

-鼓励学生与家人分享阅读心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宝葫芦的秘密》作者张天翼的其他作品，如《秃秃大王》、《宝葫芦的秘密续篇》等，这些作品同样富有想象力和寓意，可以进一步拓展学生的阅读视野。

-中国古代神话