22 小毛虫（说课稿）-2024-2025学年语文二年级下册统编版.docxVIP

22小毛虫（说课稿）-2024-2025学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22小毛虫（说课稿）-2024-2025学年语文二年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《小毛虫》一课，选自统编版语文二年级下册。内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会小毛虫成长的快乐，培养孩子们热爱生活、勇于探索的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的生字词与二年级学生已掌握的生字词有部分重叠，如“毛”、“虫”等，可以引导学生通过复习旧知，巩固新知。同时，课文内容贴近生活，易于学生理解，有助于激发学生的阅读兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言积累与运用能力，通过阅读《小毛虫》一课，引导学生感受自然之美，积累词汇，提高语言表达能力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生从课文中感受小毛虫成长的快乐，激发学生对生活的热爱和美好事物的向往。

3.培养学生的思维品质，通过分析小毛虫的成长过程，引导学生学会观察、思考，培养独立思考的能力。

4.增强学生的文化自信，让学生了解昆虫的成长过程，感受大自然的神奇，培养学生对中华传统文化的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

①生字词的认读与书写。本节课要求学生正确认读“毛”、“虫”、“茧”等生字，并能规范书写，为学生的语言积累打下基础。

②课文内容的理解与感悟。引导学生理解小毛虫成长过程中的艰辛与快乐，体会生命的顽强与美好，培养学生的情感共鸣。

③朗读技巧的培养。通过指导学生朗读课文，让他们感受小毛虫的成长过程，提高学生的朗读能力和语感。

2.教学难点

①理解小毛虫成长过程中的心理变化。二年级学生对心理活动的理解有限，教师需引导学生通过课文中的描述，感受小毛虫从快乐到困惑再到喜悦的心理变化。

②体会作者情感。本节课要求学生理解作者对小毛虫的喜爱之情，以及作者对生命成长的赞美，这对二年级学生来说有一定难度，需要教师通过恰当的引导和示范来帮助学生体会。

③培养学生的想象力和创造力。在课文学习中，教师可以引导学生发挥想象力，描绘小毛虫变成蝴蝶后的情景，培养学生的创造力和表达能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段展示小毛虫的成长过程，激发学生的学习兴趣。

2.实施合作学习，将学生分组，让他们在小组内讨论小毛虫的成长变化，培养团队协作能力。

3.运用游戏教学，设计“毛虫成长记”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验小毛虫的生活，加深对课文内容的理解。

4.结合实物教学，引入蝴蝶标本或图片，让学生直观感受蝴蝶与毛虫的形态变化，增强教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小毛虫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蝴蝶吗？你们知道蝴蝶是从哪里来的吗？”

展示一些关于蝴蝶的图片或视频片段，让学生初步感受蝴蝶的美丽和变化过程。

简短介绍小毛虫成长成蝴蝶的过程，为接下来的学习打下基础。

2.小毛虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小毛虫的基本概念、成长过程和特点。

过程：

讲解小毛虫的定义，包括其主要生长阶段和变化。

详细介绍小毛虫的各个生长阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小毛虫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小毛虫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蝴蝶成长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小毛虫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对小毛虫的了解解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小毛虫成长相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小毛虫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小毛虫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小毛虫的基本概念、成长过程、案例分析等。

强调小毛虫在自然界中的生态作用和生命价值，鼓励学生进一步探索和应用对小毛虫的了解。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生以“小毛虫的成长故事”为题，写一篇短文，描述小毛虫的成长