《买东西的学问》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[002].docx

《买东西的学问》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课《买东西的学问》旨在通过综合实践活动，引导学生认识货币的价值和使用方法，提高学生的生活自理能力和消费意识。通过模拟购物活动，让学生在实践中学会合理消费，培养良好的消费习惯。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解货币的基本概念和功能，包括货币的起源、种类和用途。

②引导学生掌握简单的购物计算方法，如找零、价格比较等。

③培养学生根据物品价格和自身需求做出合理消费选择的能力。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的消费观念，理解消费与节约的关系。

②指导学生如何在购物过程中进行有效的沟通和协商，以获取更好的购物体验。

③引导学生通过小组合作，学会在活动中分工合作，共同解决问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解货币基础知识，引导学生积极参与讨论，加深对概念的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，练习价格比较、找零等实际操作，提高实践能力。

3.使用多媒体教学，通过图片、视频展示不同购物场景，帮助学生直观理解消费过程。

4.引入游戏环节，如“货币大作战”，在游戏中学习货币的使用和消费决策，激发学习兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们平时去超市或者商店买东西吗？你们在购物的时候遇到过哪些有趣或者困难的事情呢？今天，我们就来学习一下《买东西的学问》，看看如何成为一个聪明的消费者。

（学生）我有时候会跟爸爸妈妈一起去超市，但是我不太会算价格。

（教师）没错，购物中的计算和选择是门学问。今天我们就来探讨一下，如何做一个聪明的消费者。

二、新课讲授

1.货币的认识

（教师）首先，我们来认识一下货币。货币是什么？它有什么作用呢？请同学们拿出课本，我们一起来看看。

（学生）货币是交换商品的媒介，可以用来买我们需要的物品。

（教师）很好，货币确实是用来交换商品的媒介。那么，货币有哪些种类呢？请同学们思考一下。

（学生）有纸币和硬币。

（教师）是的，我们平时使用最多的就是纸币和硬币。它们各自有什么特点呢？

（教师）纸币携带方便，但容易被伪造；硬币耐用，但携带不便。接下来，我们通过一个小游戏来加深对货币的认识。

（教师）请同学们分成小组，每组选择一个代表货币的角色，比如纸币或者硬币，然后讨论一下你们角色的特点和作用。

（学生）我们小组选择了纸币，纸币可以用来买很多东西，但是要小心保管，不要弄脏或者破损。

2.购物计算

（教师）了解了货币，我们再来学习一下购物计算。在购物时，我们经常会遇到找零的问题，那么如何正确地找零呢？

（教师）请同学们拿出练习本，我们来做一道找零的练习题。

（学生）好的。

（教师）比如，你买了一本书，价格是18元，你给了20元，那么应该找回多少呢？

（学生）应该找回2元。

（教师）很好，现在请同学们互相检查一下，看看谁做得又快又准确。

3.合理消费

（教师）购物不仅仅是计算价格和找零，更重要的是要合理消费。那么，什么是合理消费呢？

（教师）合理消费就是根据自己的需求和经济能力，选择合适的商品，不盲目追求奢侈品，不浪费。

（教师）接下来，我们通过一个小故事来学习合理消费的重要性。

（教师）故事讲述了一个小学生因为盲目攀比而浪费钱的故事，请同学们认真听讲。

（学生）我明白了，合理消费很重要，我们不能盲目跟风。

4.消费决策

（教师）在购物时，我们还需要做出消费决策。那么，如何做出明智的消费决策呢？

（教师）请同学们分成小组，讨论一下以下问题：在购物时，我们应该考虑哪些因素？如何避免冲动消费？

（学生）我们应该考虑价格、质量、品牌、需求等因素，避免冲动消费。

（教师）很好，同学们总结得非常到位。接下来，我们来进行一个模拟购物活动，看看大家能否运用所学知识做出正确的消费决策。

（教师）请同学们准备，现在我们开始模拟购物。每个小组有100元，可以购买任意商品，但必须合理消费。

（学生）好的，我们开始购物了。

三、巩固练习

（教师）同学们，刚才的模拟购物活动，大家做得怎么样？有没有遇到什么困难？

（学生）我觉得在选择商品的时候，有些困难，不知道哪些是必要的，哪些是不必要的。

（教师）没关系，这是正常的。接下来，我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。

（教师）请同学们拿出练习本，我们来做一些购物计算题和消费决策题。

（学生）好的。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了《买东西的学问》，了解了货币的基本概念、购物计算、合理消费和消费决策等方面的知识。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，做一个聪明的消费者。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

五、课后作业

（教师）请同学们完成以下作业：