五年级科学下册2时间用摆计时的钟教案教科版.docVIP

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二、时间用摆计时的钟

教学目的：

1、初步知道摆钟计时的原理。

2、能够依据自己制作的摆，推想影响摆摇摆次数的因素。

3、能够依据自己的推想设计相关的探讨方案。

4、经验一个视察现象——推理推断——制订方案——论证安排的可行性的活动过程。

教学重点：通过视察钟摆，了解影响摆摇摆的因素。

教学难点：依据自己的推想，能设计一个试验方案。

教学打算：演示用的摆钟、摆钟内部结构图、铁架、钩码、绳子、秒表。

教学过程：

一、引入

像日晷、燃油钟、水钟、沙漏等一些简易的时钟，可以让我们知道也许的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。摆钟的出现大大提高了时间计量的精确度。

二、探究过程

1、视察摆钟。

·视察书本上的摆钟结构图和摆钟，说说摆钟是怎样计时的？

·小组沟通：摆钟是怎样计时的？

·数一数，一分钟摆钟的摆摇摆多少次？

·一次是不是就能测量得特别精确？

·重复测量一分钟摆钟的摆摇摆多少次。

2、思索与问题。

·我们自己能不能制作一个摆？

·利用供应的绳子、铁架、钩码制作一个简洁的摆。

·各小组利用秒表测量，重复测试并且记录结果。

·沟通测量结果。

·怎么各个小组的摆一分钟里摇摆的次数不一样？