2024-2025学年高中历史 第3单元 法律与教化 第8课 中国古代的法治与教化说课稿 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年高中历史第3单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化说课稿新人教版选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“中国古代的法治与教化”为主题，通过梳理中国古代法律制度的发展脉络，引导学生了解古代法律与教化的特点及其相互关系。通过结合课本内容，设计互动式教学活动，使学生深刻理解中国古代法律与教化的历史意义，培养学生的历史思维能力和法治观念。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解中国古代法律与教化在维护社会秩序、促进社会和谐中的作用；提升历史解释能力，通过分析古代法律案例，解读法律与教化的实际应用；增强法治意识，认识到法律与教化在现代社会中的重要性；培养批判性思维，对古代法律与教化的优缺点进行评价，形成自己的见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经接触过中国古代历史的基础知识，对秦汉、唐宋等时期的法律制度有一定的了解。但对于中国古代法治与教化的具体内容、特点及其在历史发展中的作用，学生的认识可能较为片面，缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史学科普遍具有好奇心，对古代文化尤其是法律制度的学习兴趣较高。学生在学习过程中表现出较强的逻辑思维能力和分析能力，但在处理复杂历史事件时，可能存在归纳总结能力不足的问题。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习中国古代法治与教化时，可能遇到的困难包括：对古代法律概念的理解困难，难以将抽象的法律条文与具体的历史事件相结合；对于法律与教化之间的关系，可能存在认知偏差，难以全面把握；在分析古代法律案例时，可能缺乏批判性思维，难以对案例进行深入解读。此外，学生可能对古代历史人物和事件的记忆不够牢固，影响对法治与教化内容的理解和记忆。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学资源库、在线学习平台

-信息化资源：中国古代法律文献资料、历史图片、视频资料、法律案例分析文本

-教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、思维导图制作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放古代中国法律制度相关图片或视频，激发学生学习兴趣。

（2）提问：古代中国的法律与教化有何特点？它们是如何影响中国社会发展的？

（3）引出本节课主题：中国古代的法治与教化。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解中国古代法律制度的发展历程，包括先秦、秦汉、唐宋等时期的主要法律制度和特点。

（2）分析古代法治与教化的关系，探讨法律在维护社会秩序、促进社会和谐方面的作用。

（3）结合具体案例，如《唐律疏议》、《大清律例》等，让学生了解古代法律在实际中的应用。

（4）讨论古代法律与教化的局限性，引导学生思考如何吸取历史经验，为现代社会法治建设提供借鉴。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：根据所学内容，分析中国古代法律与教化在历史发展中的作用。

（2）小组代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

（3）教师点评，总结本节课重点。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调中国古代法治与教化的特点及其历史意义。

（2）引导学生思考：古代法律与教化对现代社会有何启示？

（3）布置课后思考题，鼓励学生课后深入探究。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生阅读相关教材内容，加深对古代法律与教化的理解。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

（3）收集古代法律文献资料，撰写一篇关于中国古代法治与教化的研究报告。

（4）下节课前，请学生准备相关案例，分享给大家。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握中国古代法律制度的发展历程，了解不同历史时期的主要法律制度和特点。学生能够区分古代法律与教化的概念，理解它们在维护社会秩序、促进社会和谐方面的作用。

2.思维能力：学生在分析古代法律案例时，能够运用历史唯物主义观点，从多个角度思考问题，培养批判性思维。通过对古代法律与教化局限性的讨论，学生能够学会辩证地看待历史现象，提高历史思维能力。

3.文化素养：本节课的学习有助于学生了解中国古代法律文化的丰富内涵，增强民族自豪感和文化自信。学生能够认识到法律与教化在历史发展中的重要作用，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.法治意识：通过学习古代法律制度，学生能够认识到法治的重要性，理解法治在维护社会公平正义中的作用。学生能够树立法治观念，自觉遵守法律法规，为构建法治社会贡献力量。

5.研究能力：学生在完成