2.5《它们吃什么》（教学设计）教科版2025科学一年级下册.pdfVIP

教科版一年级下册《常见的动物》单元5.它们吃什么

单元《身边的物体》课题它们吃什么课时1

核心5.生命系统的构成层次

概念6.生物体的稳态与调节

学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

内容②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征(如都会运动)。

及要6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存。

求②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学

通过观察蜗牛、小鱼和蚂蚁的吃食，知道动物需要食物；通过观察蚂蚁的吃食，了解动物使用感觉器官感知环境。

目标

科学思维

观察并推理蚂蚁为什么用触角触碰食物和搬运食物。

探究实践

在教师的指导下，观察蚂蚁寻找食物、搬运食物等行为，并能用图画来记录动物对事物的反应。

态度责任

在观察活动中，乐于表达、分享自己的发现，愿意倾听他人的观点，增进喜爱动物、保护动物的情感。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点细致地观察蚂蚁的对食物的反应，蚂蚁如何搬运食物。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点通过对蚂蚁吃食的观察和描述，认识到动物需要食物，动物与周围环境紧密相连。

教学教师：课件、观察组号牌

准备学生：放大镜、面包碎屑、饼干碎屑、白糖粒、白纸、笔

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：

上课

同学们好！

仪式

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起学习它们吃什么。

材料准备：教学课件

1.（出示图片）谈话：小朋友们，你们见过白鹭吗？在哪

儿见到的？

一、聚（预设）生：①见过，在湿地公园；②见过，在稻田里…

焦：谈…

话引入2.白鹭常聚集生活在湖泊、浅水、河滩等水域附近，那它

，导入们平时吃什么呢？

新课（（预设）生：①鱼；②虾；③水草……

预设5出示白鹭捕食图片。（板书课题）

分钟）讲述：动物和我们一样，都要吃食物。它们是怎样吃的呢？

【设计意图】白鹭分布于中国长江流域等地，栖息于低海

拔地区的湖泊、水塘、河口等水域。由常见的白鹭导入，通过

图片引发学生思考：它生活在水边，并以水中的鱼为食。引导

学生关注鸟也需要从周围的环境中获取食物，初步建立动物与

周围环境密不可分的意识。

材料准备：教学课件、放大镜、面包碎屑、饼干碎屑、白疑难解答】

糖粒、观察组号牌白纸、笔

1．回顾蜗牛和小鱼的进食

(1)（出示蜗牛进食图片）说一说蜗牛是怎样吃食物的，你

会用动作模仿吗？

二、探学生交流

索：运播放蜗牛正在进食的视频，回顾蜗牛进食的过程。

用工具(2)（出示小鱼进食图片）提问：小鱼喜欢吃什么食物呢

，观察？

记录（学生回答

预设23播放视频讲解小鱼的食性，拓宽和加深学生对鱼的食性的了

分钟）解。

2．观察蚂蚁对食物的反应、蚂蚁怎样搬运食物

(1)出示校园中蚂蚁窝的图片，蚂蚁是我们生活中的邻居，

校园中也随处可见。提问：蚂蚁吃什么食物呢？