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2024-2025学年高二政治上学期第5周文化创新的途径说课稿新人教版必修3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以“文化创新的途径”为主题,旨在帮助学生理解文化创新的重要性和途径,培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。通过结合课本内容,引导学生深入了解文化创新的意义,提高学生的文化素养和创新能力。
核心素养目标
培养学生对文化创新重要性的认识,提升学生分析和评价文化创新途径的能力。引导学生树立正确的文化观,增强文化自信,发展批判性思维和创造性思维,培养学生参与文化建设的责任感,形成对优秀传统文化的尊重和传承意识。
重点难点及解决办法
重点:文化创新途径的理解与应用
难点:文化创新与社会实践的结合
解决办法:
1.结合实例分析,引导学生理解文化创新途径的多样性。
2.通过小组讨论,让学生探究文化创新与社会实践的结合点。
3.设计实践性作业,让学生在具体情境中运用所学知识,突破难点。
教学资源
软硬件资源:多媒体教学设备、计算机、投影仪
课程平台:学校网络教学平台
信息化资源:文化创新相关案例库、文化创新政策法规文件
教学手段:视频资料、图片展示、小组讨论、角色扮演
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“文化创新的途径”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“如何理解文化创新与社会发展的关系?”“文化创新有哪些具体的途径?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解文化创新的基本概念和途径。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示文化创新成功的案例视频,引出“文化创新的途径”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解文化创新的途径,如“继承传统,推陈出新”、“面向世界,博采众长”等,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同文化创新途径在实际案例中的应用,如“如何将传统文化与现代科技结合?”
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“文化创新是否会破坏传统文化?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己对文化创新途径的理解和看法。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“文化创新的途径”课题,布置课后作业,如“分析一个你所在社区的文化创新案例,并探讨其途径”。
提供拓展资源:提供与“文化创新的途径”相关的拓展资源,如推荐相关书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,鼓励学生提出创新性的观点。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考,如阅读相关书籍,观看文化创新相关的纪录片。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议,如如何更好地将文化创新应用于实际生活中。
知识点梳理
1.文化创新的概念
文化创新是指在文化领域中,通过创造性的思维和实践,对传统文化进行继承、发展和创新,以满足人民群众日益增长的精神文化需求的过程。
2.文化创新的重要性
(1)推动文化繁荣发展:文化创新是文化繁荣发展的源泉和动力,是提高国家文化软实力的关键。
(2)满足人民群众需求:文化创新能够满足人民群众日益增长的精神文化需求,提升人民群众的文化获得感。
(3)促进社会进步:文化创新有助于推动社会进步,促进社会和谐稳定。
3.文化创新的途径
(1)继承传统,推陈出新:在传承优秀文化的基础上,结合时代特点,对传统文化进行创新。
(2)面向世界,博采众长:吸收借鉴世界各国的优秀文化成果,为我所用。
(3)发挥人民群众的主体作用:充分发挥人民群众在文化创新中的主体作用,激发文化创造活力。
(4)推动文化与科技融合:运用现代科技手段,促进文化创新和发展。
4.文化创新与社会实践
(1)文化创新与社会发展:文化创新与社会发展相互促进,相互依赖。
(2)文化创新与经济建设:文化创新能够促进经济发展,提高国家竞争力。
(3)文化创新与政治建设:文化创新有助于加强政治建设,提高国家治理能力。
(4)文化创新与生态文明建设:文化创新有助于推动生态文明建设,实现可持续发展。
5.文化创新与传统文化
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