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乘法、除法（一）《看图写乘法算式》说课稿-2024-2025学年二年级上册沪教版数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

乘法、除法（一）《看图写乘法算式》说课稿-2024-2025学年二年级上册沪教版数学

课程基本信息

1.课程名称：乘法、除法（一）《看图写乘法算式》

2.教学年级和班级：二年级上册，2班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的数感，使其能够从图中抽象出数学问题，理解乘法的意义。

2.培养学生的符号意识，通过用字母表示数，提高数学表达的能力。

3.增强学生的逻辑推理能力，学会从具体情境中归纳出乘法算式的规律。

4.提升学生的直观想象能力，通过观察图片，培养空间观念和几何直观。

5.培养学生的应用意识，学会将乘法算式应用于解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经学习了基本的加法和减法，对数的概念有一定的理解，能够进行简单的10以内的乘法口算。他们在日常生活中也接触过一些简单的乘法情境，如购物时的计数。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和实际操作活动表现出较高的兴趣。他们的数学能力处于初步发展阶段，具有较强的动手操作能力和模仿能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和图形辅助，而另一部分学生可能更习惯于抽象思考和符号运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解乘法的意义时可能存在困难，难以将乘法与实际情境联系起来。在书写乘法算式时，学生可能会混淆乘号和加号，或者难以正确排列数字。此外，对于一些抽象的数学概念，如因数和积，学生可能需要更多的时间和指导来理解。在解决实际问题时，学生可能会遇到如何将问题转化为数学表达式的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级上册，沪教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果、动物等，以及乘法算式的图表，用于直观展示乘法的概念。

3.实验器材：准备计数器、小方块等教具，用于学生动手操作，加深对乘法概念的理解。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并设置实验操作台，方便学生进行乘法操作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一幅幼儿园小朋友分苹果的图片，引导学生思考如何表示小朋友分到的苹果数量。

2.提出问题：如果每个小朋友分到2个苹果，有4个小朋友，一共分了多少个苹果？

3.引导学生说出“2个苹果乘以4个小朋友”，引出乘法概念。

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解乘法意义：通过生活中的实例，如购物、烹饪等，解释乘法的实际意义。

2.示范乘法算式：以2×4为例，讲解乘号的意义，引导学生书写乘法算式。

3.规律总结：引导学生发现乘法算式中的规律，如乘法交换律。

4.字母表示法：用字母表示乘法算式，如a×b，让学生理解乘法算式的通用性。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题目：布置一些简单的乘法题目，让学生独立完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论解决题目过程中的难点和易错点。

3.小组代表讲解：每组选一名代表讲解解题思路，其他学生补充。

4.教师点评：对学生的解题过程进行点评，纠正错误，强化正确思路。

5.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出一些开放性问题，如“如果你有10个苹果，要分给3个小朋友，应该怎么表示？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的思考。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调乘法在生活中的应用。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出一些问题，如“乘法有什么规律？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的思考。

3.教师引导：针对学生的回答，进行适当的引导和补充。

4.学生展示：请学生展示自己制作的乘法算式卡片，进行展示和分享。

5.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调乘法在实际生活中的应用。

2.拓展：布置一些与乘法相关的作业，如设计一个乘法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.布置作业：要求学生在课后完成相关作业，巩固所学知识。

4.用时：5分钟

教学总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解乘法概念：通过本节课的学习，学生能够理解乘法的概念，知道乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。学生能够将乘法与实际情境联系起来，例如在购物时计算总价，在烹饪时计算食材的