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《第八单元28海的女儿》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第八单元28海的女儿》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

教学内容

《第八单元28海的女儿》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

本节课教学内容为《第八单元28海的女儿》，选自四年级下册语文统编版教材。本单元主题为“童话世界”，《海的女儿》是一篇童话故事，讲述了海公主为了追求美好的生活，勇敢地追求爱情，最终化为泡沫的感人事迹。本节课将引导学生通过阅读故事，理解童话的寓意，培养想象力与审美情趣。教学内容主要包括：

1.故事梗概：介绍海公主的基本情况、她的勇敢和善良。

2.故事情节：讲述海公主与王子相遇、相爱，以及她为爱情付出巨大牺牲的过程。

3.童话寓意：引导学生理解故事所传达的勇敢、善良、无私等品质。

4.阅读理解：通过问题引导，让学生在阅读中关注细节，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《海的女儿》，学生能够理解并运用童话故事中的词汇和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析故事情节、角色性格的能力，以及通过故事理解人生价值和道德观念。

3.文化传承与理解：让学生感受童话故事中的美好情感，了解和传承中华优秀传统文化中的善良、勇敢等品质。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对童话故事美的感知和鉴赏能力，激发创造性地续写或改编故事的热情。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《海的女儿》的故事情节，把握故事中的人物形象和性格特点。

②学习并运用故事中的优美词汇和表达，提高学生的语言表达和写作能力。

2.教学难点

①引导学生深入理解童话的深层寓意，如勇敢、牺牲和爱情的价值。

②培养学生通过细节描写来感知人物情感变化的能力，以及如何将这种感知转化为自己的语言表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲述和解释故事背景、人物性格及情节发展，引导学生理解文本。

2.讨论法，组织学生就故事中的道德观念和人物行为进行小组讨论，激发思考。

3.情境教学法，通过角色扮演和情景再现，让学生身临其境地感受故事情节。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放故事相关图片或动画片段，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件设计互动问答环节，提高学生的参与度和互动性。

3.通过网络资源提供拓展阅读材料，丰富学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于海洋的谜语或小故事开场，吸引学生的注意力，引发他们对海洋生物的好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的童话故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，讨论这些故事中的主题和人物特点。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：简要介绍《海的女儿》的故事背景，讲述海公主的形象和她的故事。

举例说明：通过故事中的具体情节，解释勇敢、牺牲和爱情的价值，以及这些品质在现实生活中的体现。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-海公主为什么愿意为了爱情付出一切？

-你认为海公主最后化为泡沫是悲剧吗？为什么？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择故事中的某个情节，用自己的语言进行复述或改编，鼓励创造性思维。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生用准确的语言表达自己的想法，并给予必要的提示和鼓励。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-写一篇关于《海的女儿》的读后感，要求结合故事内容和自己的理解。

-收集其他童话故事，分析故事中的主题和人物特点，下节课分享。

具体教学过程如下：

一、导入

1.1激发兴趣

-教师出示谜语：“何处有珍珠？何处有珊瑚？海的女儿在哪里？”

-学生猜测并回答，教师揭晓答案，引入《海的女儿》的故事。

1.2回顾旧知

-教师引导学生回顾之前学过的童话故事，提问：“你们还记得《丑小鸭》和《灰姑娘》吗？它们有什么共同点？”

-学生回答，教师总结童话故事的特点。

二、新课呈现

2.1讲解新知

-教师介绍《海的女儿》的故事背景，讲述海公主的形象和她的故事。

-学生聆听，理解故事内容。

2.2举例说明

-教师通过故事中的具体情节，解释勇敢、牺牲和爱情的价值。

-学生听讲，理解知识点。

2.3互动探究

-教师将学生分成小组，提出讨论问题。

-学生分组讨论，教师巡回指导。

三、巩固练习

3.1学生活动

-学生选择故事中的某个情节，用自己的语言进行复述或改编。

-教师观察学生的表现，鼓励创造性思维。

3.2教师指导

-教师在学生活动过程中给予指导和帮助，确保学生能够准确表达自己