第一章问题研究：人类是否需要人造月亮说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1[001].docxVIP

第一章问题研究：人类是否需要人造月亮说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“第一章问题研究：人类是否需要人造月亮”为主题，通过分析人造月亮的利弊，引导学生运用地理知识解决实际问题。课程内容紧密结合人教版选择性必修1地理教材，结合实际案例，让学生在探究过程中，提高地理素养，培养学生的创新思维。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过分析人造月亮的可行性，提升学生解决实际问题的能力。

2.增强学生的区域认知，使学生了解地球环境变化对人类活动的影响。

3.提升学生的综合思维，通过多角度分析人造月亮的利弊，培养学生辩证思考的能力。

4.强化学生的科学精神，引导学生以科学的态度评价人造月亮的可行性，培养严谨求实的科学素养。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于地理学科学习的初级阶段，对地球科学和人文地理知识有一定的基础认知。在知识层面，学生对地球自转、公转等基本地理现象有所了解，但缺乏对复杂地理问题的深入分析能力。在能力方面，学生的地理思维尚处于形成阶段，能够运用地理知识解释一些现象，但分析问题的深度和广度有限。在素质方面，学生的地理实践能力和创新思维有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对地理学科的兴趣不高，学习态度不够积极，这可能导致他们在课堂上的参与度不高。此外，由于地理学科涉及多学科知识，学生可能存在跨学科知识掌握不均衡的情况，这需要在教学中加以关注和引导。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，通过问题引导，引导学生运用地理知识分析问题，培养地理思维；再次，通过小组合作，锻炼学生的团队协作能力和地理实践能力；最后，通过案例教学，提升学生的创新思维和解决实际问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版选择性必修1地理教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人造月亮的原理图、地球环境变化的相关视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的书写空间，确保学生能够舒适地进行小组讨论和笔记。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放视频：《人造月亮的梦想与挑战》

2.提问：观看视频后，同学们对人造月亮有什么看法？它对我们的生活有哪些可能的影响？

3.引导学生思考：为什么会有人造月亮的设想？它是否必要？

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍人造月亮的背景和概念（5分钟）

-阐述人造月亮的定义和设想，介绍其产生的原因和背景。

2.分析人造月亮的可行性（10分钟）

-探讨人造月亮对地球环境的影响，分析其可行性和潜在风险。

-引导学生运用地理知识，从气候、生态、能源等多个角度进行分析。

3.讨论人造月亮的利弊（5分钟）

-学生分组讨论，列举人造月亮可能带来的利弊，分享观点。

-教师引导学生归纳总结，形成共识。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：给出几个与人造月亮相关的案例，让学生分析其利弊（5分钟）

2.小组讨论：针对一个具体案例，分组讨论人造月亮的解决方案（5分钟）

3.课堂展示：每组派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：人造月亮是否能够解决地球环境问题？为什么？

2.学生回答，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：人造月亮的设想是否具有科学依据？为什么？

2.学生回答，教师引导学生运用地理知识进行解释。

3.教师总结：人造月亮的设想具有一定的科学依据，但需要进一步研究和论证。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将人造月亮的设想与现实生活中的问题相结合？

2.学生分享观点，教师点评和总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，总结人造月亮的利弊和可行性。

2.强调地理学科在解决实际问题中的重要作用。

教学双边互动：

-教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

-学生通过小组合作、课堂展示等方式积极参与课堂活动，提高学习效果。

-教师关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

教学过程流程环节：

-导入环节：通过视频和问题激发学生学习兴趣。

-讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解新知识。

-巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：检