1.1 奏响中学序曲（精品说课稿）2024-2025学年七年级上册同步精品说课稿+说课稿+学案（统编版2024）.docxVIP

1.1奏响中学序曲（精品说课稿）2024-2025学年七年级上册同步精品说课稿+说课稿+学案（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“奏响中学序曲”为主题，结合七年级上册教材内容，通过引入生活实例，激发学生学习兴趣。设计了一系列探究活动，引导学生逐步掌握知识，培养学生的创新思维和团队合作能力。注重课堂互动，关注学生个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文底蕴，通过了解中学历史文化的开端，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。同时，培养学生的科学精神，通过探索学科学习方法，激发学生对知识的探究欲望。此外，通过小组合作学习，提升学生的社会责任感和合作能力，培养他们成为具有批判性思维和创新能力的社会公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生进入初中阶段，已经具备了一定的历史知识和文化素养，对小学阶段的学习内容有所了解。然而，他们对中学历史文化的整体脉络和特点尚不熟悉，对本章节涉及的具体历史事件和文化现象的了解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史学科的学习兴趣较高。他们在学习过程中，具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过观察、比较、归纳等方法获取知识。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过文字资料学习，有的则偏好图表和图像辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在面对较为复杂的历史事件和文化现象时，可能会感到困惑，难以理解其背后的原因和影响。此外，学生在学习过程中可能面临的时间管理问题，需要在有限的时间内消化大量新知识。同时，小组合作学习中，学生之间的沟通和协作能力可能存在差异，需要教师给予适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版2024年七年级上册历史教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、时间轴图表、相关历史事件的视频片段等多媒体资源，以增强视觉效果和知识理解。

3.教学互动：准备卡片、白板笔等，以便进行小组讨论和板书教学。

4.教室布置：安排教室环境，设立分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看历史视频，了解中学历史的背景和特点。

-设计预习问题：设计问题如“什么是中学历史？为什么学习中学历史？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频资料，了解中学历史的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以中学历史的重要事件引入新课，如“五四运动”，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五四运动的历史背景、过程和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析五四运动的意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“五四运动对中国近代史有何影响？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与五四运动相关的作业，如撰写简报或制作历史卡片。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《中国近代史纲要》：这本书详细介绍了中国近代史的发展脉络，包括鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件，有助于学生全面了解中学历史的发展背景。

2.《五四运动史》：这本书深入剖析了五四运动的起因、经过和影响，对于理解五四运动在中国近代史上的重要地位具有重要意义。

3.《新青年》杂志：作为五四运动的重要宣传工具，《新青年》杂志反映了当时的思想潮流和社会变革，阅读该杂志可以了解五四运动时期的思想文化背景。

4.《辛亥革命史》：这本书详细介绍了辛亥革命的历程和影响，有助于学生了解辛亥革命与五四运动之间的联系。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.阅读拓展材料：引导学生阅读上述推荐书籍，了解中学历史的发展脉络和五四运动等重要历史事件。

2.探究历史人物：鼓励学生选择一位与五四运动相关的历史人物，如陈独秀、李大钊等，了解其生平事迹、思想