第三单元 我们的国土 我们的家园（整体说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

第三单元我们的国土我们的家园（整体说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本单元“我们的国土我们的家园”紧扣道德与法治五年级上册统编版教材，结合学生生活实际，以培养爱国主义精神为核心，引导学生树立正确的国土观念。设计思路分为三部分：一是以“走进祖国，了解国土”为主题，让学生通过图片、视频等形式感受祖国的辽阔与美丽；二是以“热爱家乡，保护环境”为主题，引导学生关注家乡的自然环境，培养环保意识；三是以“团结一心，共筑中国梦”为主题，激发学生的爱国情感，树立远大理想。

核心素养目标分析

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对国家和社会的认识逐渐加深。在知识方面，学生已经具备一定的地理知识和生活经验，能够识别一些基本的自然景观和人文地标。然而，对于我国国土的广度和深度，以及家乡的自然环境和社会发展，他们的了解还较为有限。

在能力方面，学生具备基本的观察能力和表达能力，能够通过图片、视频等直观材料进行初步的分析和讨论。但独立思考和解决问题的能力还有待提高，特别是在面对复杂问题时，缺乏深入分析和综合判断的能力。

在素质方面，学生的集体荣誉感和爱国情感正在形成，但环保意识和社会责任感有待加强。部分学生在课堂上可能表现出参与度不高，需要教师引导他们积极参与讨论和实践活动。

这些特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的案例和活动，引导学生主动探索。其次，教学过程中要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实践中学习和成长。最后，要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，增强国家认同感和社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：国家教育资源公共服务平台、学校内部教学资源库。

3.信息化资源：我国国土地图、家乡风光图片、环保宣传视频、爱国主义教育短片。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、手工制作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段我国壮丽山河的纪录片片段，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的风景？这些风景在哪个地方？”

回顾旧知：引导学生回忆已学过的地理知识，提问：“我们之前学过哪些关于我们国家和国土的知识？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍我国国土的特点，包括国土面积、地形地貌、气候类型等。

举例说明：通过展示不同地区的图片和视频，如青藏高原、海南岛、沙漠、森林等，让学生直观感受我国国土的多样性和丰富性。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己家乡的地理特点，并讨论如何保护家乡的环境。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分发小卡片，让学生写下自己家乡的一处自然景观或人文景观，并简要描述其特点和保护的必要性。

教师指导：巡视课堂，指导学生正确书写和表达，并对学生的回答进行点评和补充。

4.课堂总结（约10分钟）

XXXXXX（教师总结本节课的主要内容，强调国土保护的重要性，并鼓励学生热爱家乡，关心国家大事。）

5.作业布置（约5分钟）

XXXXXX（布置课后作业，要求学生回家后与家人一起查找有关家乡的资料，了解家乡的历史、文化和自然资源，为下一节课做准备。）

6.教学活动一：实地考察

（约30分钟）

活动目标：通过实地考察，让学生深入了解家乡的自然环境和人文景观，增强环保意识。

活动准备：组织学生分组，每组准备考察工具和记录本。

活动过程：

（1）分组出发，考察地点为学校周边的自然公园或历史文化景点。

（2）每组选取一位组长，负责组织考察活动，记录考察内容。

（3）学生观察景点，了解景点的历史背景、文化内涵和环境保护措施。

（4）回到学校后，每组进行总结汇报，分享考察成果。

7.教学活动二：环保手抄报制作

（约45分钟）

活动目标：通过制作环保手抄报，提高学生的环保意识，培养他们的审美能力和动手能力。

活动准备：为学生提供绘画工具、纸张等材料。

活动过程：

（1）教师讲解环保手抄报的制作要求，强调环保主题。

（2）学生分组，每组设计一份环保手抄报。

（3）学生利用绘画、剪贴、书写等手法，将环保主题融入手抄报中。

（4）展示学生作品，评选出优秀作品，并进行点评。

8.教学活动三：爱国歌曲合唱

（约30分钟）

活动目标：通过合唱爱国歌曲，激发学生的爱国情感，培养他们的集体荣誉感。

活动准备：挑选一首适合合唱的爱国歌曲，组织学生进行排练。

活动过程：

（1）教师简述歌曲的创作背景和意义。

（2）学生分组，进行合唱