第2课周末巧安排第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

第2课周末巧安排第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第2课周末巧安排第一课时，主要引导学生认识周末时间安排的重要性，学会合理安排周末时间，提高生活自理能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册道德与法治教材中“时间管理”相关内容相联系，帮助学生巩固时间管理意识，学会在周末合理分配时间，发展生活自理能力。

核心素养目标

培养学生的时间管理意识和生活自理能力，提升学生的法治素养和社会责任感。通过学习，使学生认识到合理安排时间的重要性，学会制定周末计划，提高自我管理能力，同时增强法治观念，学会在日常生活中遵守法律法规。

学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对于时间概念的理解和运用还处于初级阶段。在知识层面，学生对时间的感知主要依赖于日常生活中的经验，对于时间管理的方法和技巧了解有限。在能力方面，学生的自我管理能力较弱，往往难以独立制定和执行计划。

学生的素质方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自律性的问题，这直接影响了他们在时间安排上的自主性和效率。在行为习惯上，学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这些问题在周末时间安排上尤为明显。

对于本节课的学习，学生的这些特点可能会影响他们对时间管理重要性的认识，以及实际操作中制定和执行计划的能力。因此，教学过程中需要充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步建立起时间管理的基本意识和能力。同时，教师应引导学生养成良好的时间观念和行为习惯，为他们的终身发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治二年级上册统编版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如周末活动安排的图片、时间管理的小故事视频等。

3.教学环境：布置教室环境，设置小组讨论区，提供学生动手制作时间计划表的材料。

4.教学工具：准备时钟模型、计时器等，帮助学生直观理解时间管理。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“周末巧安排”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你通常如何度过周末？”“你认为合理安排周末时间的重要性是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周末时间管理的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解周末时间管理的重要性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于周末活动的视频，引出“周末巧安排”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何制定周末计划，包括活动选择、时间分配等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的周末计划，并互相提出改进建议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡学习和娱乐？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的周末计划，并倾听他人的建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解周末时间管理的方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握制定周末计划的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解周末时间管理的方法，掌握制定周末计划的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“周末巧安排”课题，布置作业，要求学生制定自己的周末计划，并记录执行情况。

提供拓展资源：提供与周末时间管理相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，制定并执行自己的周末计划。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多关于时间管理的方法和技巧。

反思总结：对自己的周末计划执行情况进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总