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第八章《压强》同步说课稿2023-2024学年沪科版八年级物理下册

主备人

备课成员

教材分析

第八章《压强》同步说课稿2023-2024学年沪科版八年级物理下册。本章节围绕压强的概念、公式及其应用展开，通过实验和实例引导学生理解压强的概念，掌握计算公式，并能运用压强知识解决实际问题。内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的物理思维和科学探究能力。

核心素养目标

1.培养学生运用物理实验探究现象的能力，理解压强概念。

2.培养学生运用压强公式解决实际问题的能力，提高科学思维能力。

3.增强学生科学态度与责任，认识压强在工程和生活中的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，已经具备了一定的物理基础，包括力的概念、平衡力的知识，以及简单的力学计算能力。他们可能对压力和重力有一定的认识，但对压强的概念和计算方法可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍抱有好奇心，对实验和观察现象特别感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和逻辑推理来学习新知识。学习风格上，有的学生偏好通过实验直观感受物理现象，有的则更倾向于通过公式和计算来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解压强概念时可能会遇到将压强与压力混淆的问题，特别是在理解压强与受力面积的关系时。此外，学生可能难以将抽象的压强概念与实际生活中的例子联系起来，以及在解决实际问题时，如何选择合适的公式和条件进行计算可能也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实验器材：压力传感器、不同面积的平板、砝码、液体压强计

-多媒体设备：投影仪、计算机、白板或电子白板

-课程平台：学校内部教学平台或在线学习平台

-信息化资源：压强相关教学视频、动画演示、在线实验模拟

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂提问、作业练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对压强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要增大或减小压强的情况？”

展示一些日常生活中的图片，如高跟鞋、螺丝刀等，让学生初步感受压强的应用。

简短介绍压强的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.压强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解压强的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解压强的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍压强的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.压强案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解压强的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的压强案例进行分析，如潜水员潜水时的压力、飞机升力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解压强的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用压强解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与压强相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一种减小压强的工具”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对压强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调压强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括压强的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调压强在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用压强。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个实验，验证压强与受力面积的关系，并撰写实验报告。

提醒学生注意实验过程中的安全事项，鼓励他们主动探索和思考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理趣谈》：这本书中包含了许多与压强相关的物理现象和故事，如“为什么鸡蛋能竖立在水面上”、“如何用压强原理设计更安全的交通工具”等，适合学生阅读，激发他们对物理的兴趣。

-《生活中的物理》：该书通过日常生活中的实例，深入浅出地介绍了物理知识，包括压强的应用，如“如何通过改变受力面积来减小压强”等，有助于学生将理论知识与实际生活相结合。

-《科学探索》：这本杂志定期介绍最新的科学发现和技术进展，其中可能会