3.2.1单调性与最大（小）值第一课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

3.2.1单调性与最大（小）值第一课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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设计思路

本节课以“3.2.1单调性与最大（小）值”为题，针对高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册内容，结合学生实际情况，设计以下思路：通过引导学生观察、分析函数图像，揭示函数单调性的概念；再通过具体实例，让学生理解函数最大值和最小值的概念，并掌握求解方法。注重培养学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过引导学生分析函数的单调性，培养学生的数学抽象能力；通过探究函数最大值和最小值的求解方法，发展学生的逻辑推理能力；通过解决实际问题，提升学生运用数学知识解决实际问题的数学建模能力。

学情分析

进入高中阶段，学生已具备一定的数学基础，对函数概念有初步的认识。然而，针对本节课所涉及的单调性与最大（小）值，高一学生普遍存在以下特点：

1.学生对函数单调性的理解存在困难，难以从直观的图像中抽象出单调性的数学定义。

2.学生在分析函数最大值和最小值时，往往依赖直观感觉，缺乏系统性的逻辑推理。

3.学生在解决实际问题时，往往忽视数学建模的过程，难以将实际问题转化为数学问题。

4.学生在课堂参与度方面，部分学生较为积极，但仍有部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习能力。

5.学生在数学素养方面，具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但需进一步加强。

针对以上学情，本节课应注重以下方面：

1.结合具体实例，引导学生理解单调性的概念，培养学生数学抽象能力。

2.通过分组讨论、合作探究等方式，激发学生的逻辑推理能力。

3.引导学生将实际问题与数学问题相结合，提升数学建模能力。

4.鼓励学生积极参与课堂，培养自主学习能力。

5.通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合实例逐步引导学生理解单调性与最大（小）值的概念，确保学生对基础知识有清晰的认识。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论函数图像与单调性的关系，激发学生的参与感和主动性。

3.实施实验法，通过函数图像的绘制和变换，让学生直观感受单调性的变化，提高学生的动手操作能力。

2.利用多媒体设备展示函数图像，帮助学生直观理解抽象概念。

3.运用教学软件进行互动练习，提高学生的实践操作能力和解决问题的效率。

4.结合在线资源，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“函数单调性与最大（小）值”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断函数的单调性？”“函数在闭区间上的最大值和最小值是如何确定的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数单调性与最大（小）值的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“函数单调性与最大（小）值”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示函数图像的案例，引出“函数单调性与最大（小）值”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解单调性的定义、性质以及求最大值和最小值的方法，结合实例如“二次函数在闭区间上的最值问题”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结函数单调性的判断方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理单调区间上的极值问题？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解函数单调性与最大（小）值的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握判断单调性和求最值的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解函数单调性与最大（小）值的知识点，掌握判断单调性和求最