第十二课 旅游预算单（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版.docxVIP

第十二课旅游预算单（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

授课内容

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设计思路

本节课以培养学生的信息素养和实际操作能力为核心，结合四年级学生的认知水平，通过“第十二课旅游预算单”的教学，使学生能够运用信息技术手段，制作出实用、准确的旅游预算单。课程设计以龙教版信息技术教材为依据，围绕预算编制的基本步骤，引导学生逐步掌握预算单的制作方法，提高学生的信息处理能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和实际应用能力，使学生在实践中学会运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析旅游相关信息的能力，提高对信息价值的认识。

2.计算思维：通过设计旅游预算单，培养学生运用逻辑思考和解决问题的能力。

3.信息加工与处理：使学生能够运用信息技术手段，准确、高效地制作旅游预算单，提升信息处理能力。

4.创新实践：激发学生的创新意识，鼓励在旅游预算单设计中融入个性化元素，提高实际应用能力。

5.团队协作：培养学生与他人合作完成任务的能力，提高沟通与协作效率。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如文档编辑、简单的表格制作等。在知识方面，学生已经学习过基础的数学计算和简单的图表知识，这对于理解旅游预算单的概念和编制方法有积极的促进作用。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展，能够跟随教师的引导进行预算编制的实践操作。然而，由于个体差异，部分学生在信息技术的应用能力上可能存在差异，需要教师在教学中给予个别指导。

在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，对于旅游这种贴近生活的主题有较强的兴趣，有利于激发学生的学习动力。但是，学生的自我管理能力尚需加强，可能会在学习过程中出现注意力不集中或操作失误的情况。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯，这可能会影响他们在课程学习中的参与度和创新能力的培养。因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，培养他们的自主学习和合作学习的习惯，从而更好地适应信息技术课程的学习。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、预算单模板、相关素材图片

4.教学手段：案例分析、小组讨论、任务驱动、实时反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道旅游预算单是什么吗？它在我们的旅行中有什么作用？”

-展示一些旅游预算单的实例图片，让学生初步了解旅游预算单的样子和作用。

-简短介绍旅游预算单的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游预算单基础知识讲解（10分钟）

-讲解旅游预算单的定义，包括其主要组成元素，如交通费、住宿费、餐饮费等。

-详细介绍旅游预算单的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解旅游预算单在实际旅行中的应用。

3.旅游预算单案例分析（20分钟）

-选择几个典型的旅游预算单案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和制作方法，让学生全面了解旅游预算单的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际旅行的影响，以及如何制作出合理、实用的旅游预算单。

-小组讨论：让学生分组讨论旅游预算单的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个旅游预算单的组成部分进行深入讨论。

-小组内讨论该部分的预算编制方法、注意事项以及可能的优化方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括预算编制的方法、注意事项及优化方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅游预算单的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调旅游预算单在旅行中的重要作用，鼓励学生学会制作和运用旅游预算单。

-布置课后作业：让学生尝试制作一份个人或家庭的旅游预算单，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭旅游预算编制指南》

-《智慧旅行：如何利用信息技术制定旅游预算》

-《旅游预算单案例分析与点评》

-《旅行中的财务规划：旅游预算单的制作与实践》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭旅游的预算情况，分析旅游预算单在实际应用中的重要性。

-要求学生结合所学，尝试制作一份详细的旅游预算单，包括交通、住宿、餐饮、景点门票、购物等各项